Prosopopée De La Nature

l’auteur - Prise de position envers le loup. Nous connaissons les pensées du loup, pensées internes. L’utilisation du mot « Sire loup » favorise le loup. - La parole du chien est privilégiée mais le loup aura le dernier mot. - Personnification, prosopopée (faire parler des animaux) ; il éprouve les sentiments des animaux, qui débattent sur le sujet de la liberté. III. L'enseignement moral de cette fable 1. La servitude - Le chien est attaché et dépendant du maître pour sa nourriture et son affection

amours. Il est victime de la fuite du temps et se rend compte que seule la nature peut conserver les souvenirs. Le Lac est un poème emblématique de la méditation et du lyrisme poétique. Nous verrons comment le poète a laissé une trace grâce à ce poème et comment il a inscrit l'histoire de Julie Charles avec le lac du Bourget. Nous analyserons au cours de se commentaire le temps, plus nous nous intéresserons au rôle de la nature et nous montrerons comment le poète à laisser une trace avec la poésie.

l’auteur - Prise de position envers le loup. Nous connaissons les pensées du loup, pensées internes. L’utilisation du mot « Sire loup » favorise le loup. - La parole du chien est privilégiée mais le loup aura le dernier mot. - Personnification, prosopopée (faire parler des animaux) ; il éprouve les sentiments des animaux, qui débattent sur le sujet de la liberté. III. L'enseignement moral de cette fable 1. La servitude - Le chien est attaché et dépendant du maître pour sa nourriture et son

encourage son esprit à voyager, à rester libre et à se nourrir des choses de la vie. Il semble que ceci lui permette de faire face aux critiques qu’il subit et à trouver le bonheur. IV. CORRESPONDANCES L’auteur décrit en quelque sorte, la richesse de la Nature. Cette description se fait à l’aide de correspondances (comparaison, métaphores). V. J’aime le souvenir de ces époques nues,... L’auteur fait part de son intérêt pour l’Antiquité et regrette que l’époque dans laquelle il vit soit si dégradée. Il

En 10e année, lors de l'étude de la chanson, le concept de thème universel a été abordé. Il leur a été défini de cette manière: un sujet, une idée qui est exploré par différentes cultures à différentes époques. Un thème universel traite de la nature même de la réalité humaine telle qu'elle est perçue par une auteure ou une société. Souvent un thème universel est développé par la mise en opposition de sentiments, de valeurs ou d'expériences. En voici les principaux exemples: l'amour / la haine

est la description de paysage à la manière de peintures flamandes. Ils nous montrent un tableau très sinistre avec beaucoup de tristesse notamment avec les couleurs sombres : “un pâle étang“, “glisse une lueur“ et un décor sinistre “horizon mort“, “nature éteinte“. Je vais vous présenter dans ma troisième partie les trois poèmes et leurs points communs. Dans “le miroir brisé“ de Prévert il évoque la mort de la jeunesse et le regret du passé. Dans “Elsa au miroir“ Aragon parle de la femme et la

Lorenzaccio veut défaire le pouvoir en place, le duc Alexandre de Médicis, qu’il juge corrompu, vicieux et tyrannique « J’ai vu les républicains dans leurs cabinets » « J’ai bu dans les banquets patriotiques le vin qui engendre la métaphore et la prosopopée » Il insinue que les opposants ne font rien d’autre que discuter, et n’agissent pas. Leurs discours sont donc mensonges. « J’ai recueilli les discours des gens du peuple » il ne montre pas plus de considération pour les basses classes populaires

le consentement du peuple. C'est pourquoi l'orateur échoue : il brime ses auditeurs et ne sait pas rejoindre leurs goûts simples bien qu'il a raison. Question de rhétorique et exclamative Il gronde le peuple au lieu de s'en faire un allié... Prosopopée (prête la parole aux être inanimé)/Hyperbole « Il fit parler les morts » → Exagération, il décrit la force avec laquelle l'orateur défend son discours. 1.2) : Trop bruyante Rythme ternaire v.9 + gradation décroissante →le discours de l'orateur

est la description de paysage à la manière de peintures flamandes. Ils nous montrent un tableau très sinistre avec beaucoup de tristesse notamment avec les couleurs sombres : “un pâle étang“, “glisse une lueur“ et un décor sinistre “horizon mort“, “nature éteinte“. Je vais vous présenter dans ma troisième partie les trois poèmes et leurs points communs. Dans “le miroir brisé“ de Prévert il évoque la mort de la jeunesse et le regret du passé. Dans “Elsa au miroir“ Aragon parle de la femme et la

qui appartient au Prince, c’est le Prince qui appartient à l’Etat. » (Diderot)  L’ACCUMULATION : consiste à ajouter des termes de même nature et de même fonction (afin de produire un effet de quantité ou de variété) : « ils ont des pointes, des épines, des lames, des griffes, des ongles »  LA GRADATION : consiste à accumuler des termes de même nature, dont l’intensité est croissante ou décroissante : « Je me meurs, je suis mort, je suis enterré ! « (Molière) : gradation ascendante ; «