Projet Professionnel Psychologie

orientation pour ne pas la subir est un sport de haut niveau. Tenir conseil ne s’improvise pas. L’orientation scolaire et professionnelle est un acte fondateur de la vie personnelle et collective. Construire son devenir professionnel demande plus que de consommer de l’information, une véritable communication, une délibération pour agir. Cela suppose l’écoute des situations professionnelles, des pressions et opportunités économiques autant que l’exploration des capacités personnelles. Cela suppose de la

CAHIER DES CHARGES DE LA FORMATION DES MAÎTRES EN INSTITUT UNIVERSITAIRE DE FORMATION DES MAÎTRES JO du 28-12-2006 LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DES MAÎTRES Les professeurs des écoles et les professeurs des collèges et des lycées sont tous des professeurs. Cette unité du métier, au-delà des particularités propres à chaque niveau d’enseignement, justifie un seul référentiel de compétences pour tout type d’enseignant. Pour tout maître, l’objectif ultime d’une formation réussie est de se

Année Universitaire 2014- 2015 Cours de Psychologie du Travail et de l’activité Pr. Abdelkarim Belhaj Aperçu Une Histoire qui se confond avec l’histoire de :  la Psychologie  L’évolution de la société  l’homme au travail.  L’étude scientifique de l’Activité et la vie sociale Origines: ◦ Psychologie appliquée dans l’industrie Pr. A Belhaj 2 L’Homme au travail Organisation Homme Vie Activité relations Pr. A Belhaj 3 Définitions La Psychologie du travail est une discipline : « centrée

les apports des théories, des méthodes et des techniques de la psychologie à la Gestion des Ressources Humaines. Objectifs spécifiques A la fin de la formation, l’auditeur doit être capable : ▪ d’appliquer les théories, les méthodes et les techniques de la psychologie à la Gestion des Ressources Humaines ; ▪ de percevoir le rôle de la psychologie dans les organisations ; ▪ d’apprécier l’importance de la psychologie pour les dirigeants sociaux. Modalités pédagogiques : Cours

| | |UFR PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE ET SCIENCE DE L’EDUCATION | |UNIVERSITE DE ROUEN | |Rapport de stage :

1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL DES ASSISTANTS DE SERVICE SOCIAL DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’assistant de service social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d’un mandat et de missions spécifiques à chaque emploi, une profession d’aide définie et réglementée (article L411-1 et suivants du code de l’action sociale et des familles) dans une diversité d’institutions, de lieux et de champs d’intervention. Les assistants de service social et les étudiants se préparant

LES DIX COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES Les compétences professionnelles à acquérir au cours de la formation mettent en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles. Déclinées en fonction du métier exercé, professeurs, conseillers principaux d'éducation, elles sont toutes, à un titre ou à un autre, également indispensables. 1. Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable Tout professeur contribue à la formation sociale et civique

de former des professionnels capables de travailler à l’interface du sanitaire et du social et d’intégrer les nouvelles professionnalités où s’articulent le sanitaire et le social. Ce programme a aussi pour objectif de donner des contenus pratiques sur le travail d’équipe par exemple ainsi que des approfondissements sur des techniques telle que la pratique communautaire, les groupes d’entraide mutuelle. La licence est assurée conjointement par des Universitaires et des professionnels du secteur sanitaire

parents sur cela et les guider pour que son petit aille une vie plus facile. Mercredi 18 Juin 2014 J’ai observe les adolescents qui cela c’était très intéressant parce que on m’avait expliqué que avec les adolescents on avait un contrat plus professionnel c'est-à-dire la psychologue essaye de ne dire rien aux parents au moins que la vie des adolescents soit mis en danger. Les adolescents à différence des enfants sont plus conscient de la situation et ils arrivent a parler plus librement même si

Les 10 compétences professionnelles 1. Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable  2. Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer  3. Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale  4. Concevoir et mettre en œuvre son enseignement  5. Organiser le travail de la classe  6. Prendre en compte la diversité des élèves  7. Evaluer les élèves  8. Maîtriser les technologies de l’information et de la communication  9. Travailler en équipe