Processus de Bologne

va de ce fait, parfois, être en désaccord avec la politique de l’Etat français. - Animation & développement de la démocratie notamment participative(1990)= carence de la démocratie => les animateurs sont aussi appelés pour revigorer des processus de démocratie participative. Anto MAKAREMKO (1870 – 1939), pédagogue Russe, travaille sur des camps de jeunes délinquants et développe une pédagogie qui est fondé sur deux objets essentiels : * L’éducation doit être socialement utile, l’un

structure les rapports entre l’église et le pouvoir. On peut considérer que l’histoire de la laïcité française repose sur une subordination progressive de l’église et de L’Etat (ex : le conflit de Philippe IV le Bel avec Boniface VIII, le concordat de Bologne signé par François I en 1516, l’édit de Nantes en 1598) jusqu’au décret de séparation des églises et de l’Etat en 1795. Entre 1795 et 1905, Bonaparte s’appuie sur le catholicisme pour fonder une morale commune (régime mixte de subordination et de

de Charlemagne est relevé par le roi de Germanie, Otton Ier. Début du St Empire romain puis (fin du MA) le St Empire romain de Nation germanique. Il durera jusqu'en 1806. On parlera par la suite de l'empereur = celui du St Empire. Mais le processus de dissociation ne s'est pas arrété au partage de Verdun.Qqles tps après, la part de Lothaire, non viable, se fractionne elle-même en trois morceaux. C'est surtout à l'intérieur de chaque royaume que l'autorité publique s'affaiblit et se divise

d’avion en vol (attentat de Lockerbie en décembre 1988 qui tua 260 passagers, explosion d’un DC 10 d’UTA en septembre 1989 qui fit 170 victimes, etc.) ; déflagrations dans les transports publics (84 morts dans l’attentat d’extrême droite à la gare de Bologne en 1980, série d’attentats à Paris en 1986 et 1995) ; voitures piégées dans les rues de Belfast, de Madrid ou au Liban. Il est évident que le choix même de l’adjectif « total », du moins en langue française, inscrit d’emblée le phénomène violent en

droit écrit permet l’essor de la coutume. Le droit écrit émane d’une autorité. La coutume émane du temps et d’une application collective d’où elle tire sa force. Elle a un caractère oral. Considéré par la croyance collective, comme obligatoire. Ce processus de formation, elle commence à surgir dès la fin de l’Empire romain. Ces coutumes vont s’imposer grâce à leur écriture, et les juridictions seigneuriales vont peu à peu pouvoir fixer la coutume, distinction de la bonne et de la mauvaise coutume.

surtout valorisation de l’observation (on prend plus en compte l’anatomie avec la dissection et moins les humeurs). XIVème siècle : les théâtres anatomiques (XIIIème s naissance des U qui vont se spécialisées) Montpellier pour la France Bologne en Italie Lei den aux Pays Bas Table de dissection au centre du théâtre pour disséquer un corps humain. On voit des animaux qui montrent que l’homme fait partie de la nature. En général on dissèque des condamnés. Réinscription de

définition du socle commun de connaissances et de compétences en France. Des programmes communs ont été mis sur pieds en Europe pour favoriser notamment la mobilité des étudiants et les échanges entre universités (Erasmus, Socrates, Processus de Bologne…), et on ne peut éluder la récente réforme d’harmonisation des diplômes en Union européenne. Bibliographie/Sitographie Ouvrages : • Legendre, R. (1993). “Dictionnaire actuel de l'éducation”. Montréal/Paris:

fraternisation avec les exclus, dès 1220 des habitations « en dur » apparurent et les frères commencèrent à s’investir dans la prédication pastorale. Fin 1223, la première école de théologie de l’Ordre fut fondée à Bologne. François essaya, dans un premier temps, d’endiguer ce processus, mais celui-ci était irréversible. Mesurant l’inanité de ses efforts, il abandonna le gouvernement de la Fraternité en septembre 1220.   Loin de baisser les bras, François poursuivit la lutte sur un autre

pour inclure des États européens non membres. Ainsi, l'Islande, la Norvège et la Suisse font partie de l'« espace Schengen » ; de même, outre les États membres de l'Union, la plupart des pays membres du Conseil de l'Europe participent au « processus de Bologne » destiné à définir un cadre commun pour les systèmes universitaires. Certains projets à visée scientifique et technologique associent, quant à eux, la plupart des États membres de l'Union (mais pas tous) et des États européens non membres :

peuple, , les sujets sont appelé à exercer leur droit de résistance. Cependant, les monarchomaques, qui ne sont pas des démocrates et perçoivent les dérives possibles, n'encouragent pas l'action individuelle des particuliers. Le processus de résistance légale : Le processus de résistance légale doit passer par la médiation des personnes investies d'une autorité publique, chargés, en cas de tyrannie, de demander la réunion des Etats généraux, qui seuls peuvent déposer le roi s'il refuse d'obtempérer