Préparation magistrale

6 UNITES D’ENSEIGNEMENT Durée de formation : 6 semestres de 20 semaines chacun (4200h) - Formation théorique : C.M.  cours magistraux (750h) T.D. travaux dirigés (1050h) : présence obligatoire T.P.G travaux personnels guidés - Formation clinique (2100h) : présence obligatoire |U.E. |SEMESTRES |COMPETENCES

La coupe d'Hygie, caducée de la pharmacie dans laquelle un serpent penche sa tête pour boire[1].La pharmacie (du grec φάρμακον/pharmakôn signifiant drogue, venin ou poison) est la science s'intéressant à la conception, au mode d'action, à la préparation et à la dispensation des médicaments. Cette dispensation prend en compte les interactions médicamenteuses possibles entre les molécules chimiques ou bien encore, les interactions avec des produits comestibles. Elle permet également la vérification

britannique 3h 3 3 Littérature britannique 3h 3 3 Traduction 3h 3 9h 12 3h 6 3h 6 3h 3 max. 3h 3 25h30 30 6 3h Au choix : 3 période de l’histoire non retenue en UE2B ou Préparation au concours de professeurs des écoles ou de l’enseignement secondaire Fonctionnel : Langue vivante 2 UE4 (coeff.1) Total 7 Heures 3h Complémentaires (coeff. 1) UE3 3h max. 3h Fonctionnel : Langue vivante 2 (coeff.1)

reconnus comme irremplaçables et coûteux) -65% pour les médicaments à vignettes blanche (médicaments à service médical rendu majeur ou important) -30% pour les médicaments à vignette bleue, les médicaments homéopathiques et certaines préparations magistrales (médicaments à service médical rendu modéré) -15% pour les médicaments à vignette orange (médicaments à service médical faible) b)Les hôpitaux en France : Le système de santé français fait coexister deux différentes structures :

depuis le début de l’année scolaire par ma fonction d’assistante pédagogique. Après avoir élaboré un emploi du temps par classe2 (afin que les connaissances par niveau soient les plus homogènes possibles), il m’a fallu construire les fiches de préparation des séquences pédagogiques des diverses classes ainsi que les activités qui les composes. En effet, mon objectif pédagogique de départ était de créer (par l’invention, la conception puis la réalisation) mes propres activités ludo-éducatives. Ces

personnel b. Les locaux 2- Le médicament a. Qu’est-ce qu’un médicament ? b. Médicaments vendus en officine c. Les préparations magistrales 3- Le parcours du médicament a. D’où vient le médicament ? b. Commande et livraison c. Prescription d. DélivranceCONCLUSION /

connaître les différents actes pharmaceutiques, - effectuer la réception et le contrôle des marchandises, - distinguer les différents modes de classement des médicaments, - préparer les différentes formes pharmaceutiques réalisées à l’officine : préparations magistrales et officinales, - dispenser le médicament, - honorer une ordonnance en vérifiant sa validité et l’absence d’interactions médicamenteuses, - être en mesure de donner le conseil qui reflète le rôle d’éducateur sanitaire et social du pharmacien

Les officines « Les officines ne sont pas à proprement parler des entreprises de "distribution". Ce sont des établissements pharmaceutiques auxquels sont réservées "la dispensation" au détail des médicaments, l'exécution des préparations dites magistrales et officinales ainsi que la vente des plantes médicinales. Elles assurent aussi la vente de dispositifs médicaux et de nombreux accessoires et de produits d'hygiène. Elles constituent donc le dernier maillon de cette chaîne. Comme pour

porteuse de tensions. Ces tensions résulteraient des décalages entre le programme de français du secondaire et celui de la licence de français, des distorsions qui s’ensuivent entre les attentes des enseignants et celles des étudiants, de l’absence de préparation aux nouvelles tâches d’écriture universitaires. Eléments de méthode Ces hypothèses ont été mises en œuvre dans le cadre d’un dispositif de recueil de données comportant trois volets : une analyse des programmes de français du lycée et de la première

PHARMACIA (POLOGNE), DIETETICOS (ESPAGNE), SONA (IRLANDE). 1.4. CRÉATION, ÉVOLUTION ET STRATÉGIE Créée il y a 21 ans par un pharmacien, la première orientation de LPH était la soutraitance de préparations magistrales destinées à la pharmacie d’officine. En 1989, les préparations magistrales sont déremboursées et l’activité de LPH chute de 60%. LPH change alors d’orientation, c’est le premier tournant stratégique de l’entreprise, qui se tourne vers le façonnage de compléments alimentaires