Préparation magistrale

médicament est composé : -D’un principe actif (PA) : Molécule responsable de l’effet thérapeutique du médicament. D’origines : végétale, animale, humaine ; micro biologique, minérale ; synthétique, biotechnologique. -D’excipients : Permet la préparation, la conservation et l’utilisation du médicament. N’a pas d’action thérapeutique. Un médicament est défini par : Une Dénomination Commune Internationale (pour le PA) Un nom chimique. Un nom commercial. / !\ Compromis : Efficacité thérapeutique

 technologique         Médicament  :  Substance  active  chimique/biotechnologique/drogue  végétale             +  Excipient     +  Conditionnement         -­‐  Préparation  magistrale,  préparé  à  l’officine       -­‐  Spécialité  pharmaceutique,  fabriqué  dans  l’industrie  pharmaceutique       -­‐  Préparations  hospitalière,  fabriqué  en  PUI       Mise  en  forme  galénique         Médicament  :  utilisé  de  2  façons  par  le  patient  :  prêt  à  l’emploi  (ex  :

demandé d’apprendre. Ils s’aperçoivent qu’ils ont les compétences voulues pour résoudre les problèmes et c’est valorisant pour eux. L’élève à un rôle actif dans la situation d’apprentissage. DÉSAVANTAGES POUR LES ÉLÈVES Cours non magistraux, l’élève doit s’impliquer et participer activement pour trouver des solutions. L’élève doit se servir de ses connaissances antérieures et les nouvelles connaissances pour être capable de résoudre les problèmes et cela leurs demandent des efforts

commentaire texte ou dissert juridique)-galop d’essai en amphi (/20)- 2 interro écrites en TD (2*/10) :moyenne sur 20- 1 exposé oral en TD→ moyenne pondérés à la hausse/baisse par votre chargé de TD ORDI interdit en TDB : la préparation de la séance de TD :1- maîtrise du cours magistral (constitution du régime étudié)2- étude des documents de la fiche de TD :→ texte ? Auteur ? Types d’auteur ? Contexte (date), origine, titre(infos?), études du contenu, définir les termes juridiques rencontrés, identifier

et à l’aide des plus faibles doses » L’homéopathie peut être efficace rapidement, ex : dose d’Arnica lors d’un choc En 1810 dans « Organon de l’art rationnel de guérir », description : De la méthode clinique d’observation et d’écoute ; Des préparations pharmaceutiques avec les teneurs et les concentrations à choisir pour chaque médicament 1835 : Hahnemann a 80 ans Il se remarie avec une jeune parisienne venue le consulter en France Il s’installe à Paris et ouvre un cabinet médical (rue de

tirer profit des enseignements dispensés dans le cours magistral et en séances de travaux dirigés; mais il est aussi et surtout appelé à fournir de grands efforts de recherche personnelle tant en apprenant à bien se documenter qu’en s’assurant d’une sure acquisition de la bonne culture juridique exigible par les études en faculté de droit. 1. Tirer profit des enseignements dispensés : A. Le cours magistral : a. Avantages du cours magistral : - En suivant le cours, l’étudiant s’habitue à la

identifier, comprendre et interpréter la tonalité satirique dans le roman et, d’autre part, il sera en mesure de comprendre et d’interpréter le symbole des cerfs-volants sous différents angles (littéraires, philosophiques, historiques, etc.). Préparation à la lecture ( 4 heures) 1. Avant de commencer la lecture, il serait judicieux d’aborder certains facteurs externes au champ littéraire en lien avec des éléments biographiques incontournables de la vie de Gary : l’obtention à deux reprises du prix

ainsi au climat de classe serein et du plaisir d’apprendre ? 2 hypothèses : - Le jeu est un facteur de motivation, ce qui permettrait aux élèves de prendre du plaisir dans les situations d'apprentissages. - Le jeu nécessite beaucoup de temps de préparation et beaucoup de moyens. Grâce à deux méthodes de recherches, quantitative et qualitative, nous allons affirmer ou infirmer ces deux hypothèses. La première partie présente les deux concepts importants de ce dossier : le jeu et l’acquisition de connaissance

FICHE DE PREPARATION - séquence : le conte DOMAINE : littérature 6 séances TITRE : le conte Objectif général : S’approprier les éléments caractéristiques d’un conte traditionnel Séances Contes étudiés Objectif spécifique Déroulement Consignes/activités 1 Le petit chaperon rouge / Cendrillon Distinguer dans un conte traditionnel les éléments essentiels des éléments secondaires Lecture magistrale du conte :

dramatisation: l'éloge indirecte du héros 3.1. Theâtralisation de la scène le rituel d'habillement les applaudissement et les moqueries des spectateurs l'arrivée magistrale de Tristan les acclamations du héros les figures de l'exagération (la hyperbole) les parallélismes et les contrastes 3.2. Le suspense préparation lente à la bataille la fausse alerte les répétitions l'ultime image du héros blessé 3.3. L'effet recherché les émotions collectives: la pitié, la peur, l'admiration