Pragmatique Sanction de Bourges

l’encadrement reste faible195. Le pacte BRIAND-KELLOG, signé par quinze Etats, pose une interdiction de la guerre presque sans limitation ; ce qui confère à ce document un poids considérable dans l’entravement du recours à la force196. Sans réelle sanction en cas de non-respect, ni mécanisme obligatoire susceptible d’éviter qu’un différend ne dégénère en conflit armé, cet acte ne saura rendre impossible la Seconde Guerre Mondiale. 193 194 M. G. KOHEN, Possession contestée …, p.389. Sauf en cas

britanniques. b) Fondements militaires. En Europe, on applique le droit en faisant des guerres « propres ». Les grands sont producteurs d’armes (Škoda à Pilsen en Autriche, Krupp à Essen en Allemagne, Schneider au Creusot en France, arsenal de Bourges pour le canon de 75 en France, RASF –Royal Small Arms Factory- à Ensfield –banlieue nord de Londres, Webley & Scott de Birmingham au R-U, Glisenti à Turin en Italie, Putilov à Saint-Pétersbourg en Russie), les petits en achètent (certains en fabriquent

StQuentin - Sandvik, Nogent - Toshiba, Dieppe - Somfy, Cluses - Dynastar, Sallanches - 3M, Beauchamp - Delphi, Sarreguemines - PPG, Valenciennes - Seita, Nantes - Mines de Potasse d’Alsace - Solvay Automobile, Mulhouse - Schroff, Betschdorf - RVI, Bourg-en-Bresse - Glaxo, Evreux - Aerazur, Elbeuf - Schneider, Le Vaudreuil - Bourjois, Senlis - Venmar, Québec. Mes remerciements vont également à M. Berco Grimbert, qui m’a initié, comme jeune ingénieur, à la carrière industrielle et transmis le goût du

laquelle, à la fin de 1935, le n onpaiement était de 100% pour le Chili, la Colombie, le Pérou et le Mexique, de 93% pour le Brésil et de 24% pour l’Argentine. Cette action a entraîné un allégement des balances des paiements et n’a provoqué aucune sanction. Ce redressement économique par une voie si peu orthodoxe n’était le résultat d’aucune étude théorique ; cependant il existait d’un bout à l’autre de l’Amérique latine un sentiment de rejet du libéralisme économique et une orientation en faveur de

des districts mais ont aussi hérité en partie de celles précédemment attribuées aux comtés métropolitains (planification, circulation...). Londres dispose, quant à elle, d'un statut spécial : l'agglomération est divisée en une City of London et 32 bourgs, chacun étant considéré comme une entité de deuxième échelon. Un troisième niveau local, les paroisses, dont on compte environ 10 000 unités vient s'ajouter aux deux précédents. Ces dernières, bien que reconnues en tant qu'entités administratives

invisible" dans un compartiment apparemment "vide" ; - Cette curiosité est entretenue et même accrue par l'annonce d'une "conversation passionnante" avec ce compagnon, si passionnante qu'elle devait le "tenir éveillé jusqu'au matin". (voir "Linguistique Pragmatique", de F. Richaudeau, aux Editions Retz.) Le mot clef de ce succès est : CURIOSITÉ Nous y reviendrons tout à l'heure . Technique numéro 9: l'histoire Voici tout de suite quelques exemples : "Le Longimanus est un squale formidablement armé pour

Ainsi l’enfant acc`de ` l’autonomie, c’est-`-dire qu’il modifie sa relation a e e a a a ` lui-mˆme et au monde, c’est pourquoi nous ´tudierons cette p´riode en fonction des diff´rents e e e e 1 E. Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique 36 ` CHAPITRE 5. L’ENFANT DE 1 A 3 ANS 37 termes par rapport auxquels il prend son autonomie et nous commencerons par ce qui est v´cu le e plus concr`tement par l’enfant : son corps. e 5.2 5.2.1 Le jeune enfant et son corps

Ainsi l’enfant acc`de ` l’autonomie, c’est-`-dire qu’il modifie sa relation a e e a a a ` lui-mˆme et au monde, c’est pourquoi nous ´tudierons cette p´riode en fonction des diff´rents e e e e 1 E. Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique 36 ` CHAPITRE 5. L’ENFANT DE 1 A 3 ANS 37 termes par rapport auxquels il prend son autonomie et nous commencerons par ce qui est v´cu le e plus concr`tement par l’enfant : son corps. e 5.2 5.2.1 Le jeune enfant et son corps

Ainsi l’enfant acc`de ` l’autonomie, c’est-`-dire qu’il modifie sa relation a e e a a a ` lui-mˆme et au monde, c’est pourquoi nous ´tudierons cette p´riode en fonction des diff´rents e e e e 1 E. Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique 36 ` CHAPITRE 5. L’ENFANT DE 1 A 3 ANS 37 termes par rapport auxquels il prend son autonomie et nous commencerons par ce qui est v´cu le e plus concr`tement par l’enfant : son corps. e 5.2 5.2.1 Le jeune enfant et son corps

lui-mˆme. Ainsi l’enfant acc`de ` l’autonomie, c’est-`-dire qu’il modifie sa relation a e e a a a ` lui-mˆme et au monde, c’est pourquoi nous ´tudierons cette p´riode en fonction des diff´rents e e e e 1 E. Kant, Anthropologie du point de vue pragmatique 36 ` CHAPITRE 5. L’ENFANT DE 1 A 3 ANS 37 termes par rapport auxquels il prend son autonomie et nous commencerons par ce qui est v´cu le e plus concr`tement par l’enfant : son corps. e 5.2 5.2.1 Le jeune enfant et son corps