Pôle de recherche et d'enseignement supérieur

RENTRÉE 2015 TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS 3 APRES LA E académie de Montpellier www.onisep.fr/lalibrairie ministère de l’Éducation nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche PUBLICITE Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions p. 2 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication

Tel 01.56.61.68.60 –Fax01.56.61.68.59 cm@ecolemontsouris.fr – www.univ-paris12.fr/Montsouris REMERCIEMENTS Je remercie mon directeur de mémoire pour son soutient et sa disponibilité tout au long de ce travail de recherche. Je remercie également toutes les personnes que j’ai rencontrées dans le cadre de ce travail, qui m’ont permis par l’échange des points de vue et leur expérience, d’enrichir ma réflexion et de faire évoluer mes représentations du cadre

spécialisés dans le bâtiment et les travaux publics (CFABTP) de Perpignan (PyrénéesOrientales) s’est doté l’année dernière de 6 minimaisons utilisées comme plateformes de formation à la mise en place de chauffe-eau solaires. Une quarantaine d’heures d’enseignement sont dédiées aux énergies renouvelables, et la formation inclut notamment la maîtrise d’un système solaire thermique. Le centre forme également les professionnels au label QualiSol, et la mise en place des labels QualiPV et QualiPV Bât devrait

presse@grasse.fr www.grasse.fr Sommaire Son industrie - pourquoi le parfum à Grasse ? 1 - les matières premières 3 - les procédés de fabrication 9 - l’art de la composition 16 - Prodarom, syndicat de la parfumerie 21 - Pôle de compétitivité Parfums Arômes Senteurs Saveurs 23 - l’observatoire mondial du naturel 24 Visitez notre site : www.grasse.fr Pourquoi le parfum à Gr asse ? En Egypte, sous le règne des pharaons, les parfums et les onguents servaient

(citoyens français ou résidents étrangers), très majoritairement sous sa forme maghrébine, mais aussi – au sein de communautés moins nombreuses – sous ses formes libanaise, égyptienne, syrienne… L’arabe littéral est enseigné dans le secondaire et le supérieur (Inalco et universités). Il existe aussi un enseignement d’arabe maghrébin à l’Inalco depuis le 19e siècle ; plusieurs autres « dialectes » arabes y sont également enseignés. Il importe au succès de l’action publique de bien connaitre la problématique

: DE MARTIN  Prénoms doubles : écrivez les deux prénoms en entier liés par un trait d’union. Ex. : Marie-Pierre Identifiant National Etudiant (I.N.E.) ou B.E.A. (Base Elèves Académique) : 11 caractères ère  1 inscription dans l’enseignement supérieur : reportez le B.E.A. figurant sur le relevé de notes du baccalauréat.  Réinscription : reportez l’I.N.E. figurant sur votre dernière carte d’étudiant. S’il n’y figure pas, demandez-le au service de scolarité de l’établissement dans lequel vous

article est de contribuer à cette réforme par l’intégration de la fonction « contrôle de gestion » dans la gouvernance du système éducatif. Dans ce contexte marocain marqué par la volonté d’instaurer une bonne gouvernance du service public, et la recherche de performance du système éducatif ; l’étude se propose de répondre à la problématique suivante : Comment pouvons nous mettre en place un système de contrôle de gestion au sein d’un établissement public? Nous analyserons l’existant avec un aperçu

volontariste de soutien à l’innovation, qu’elle soit technologique, organisationnelle, ou sociale : il est de la responsabilité de l’Etat, de la Région, des collectivités territoriales, mais aussi de l’ensemble des représentants de l’économie, de la recherche, de la formation de construire dans la région un environnement favorable à l’innovation. d’innovation pour notre région L’innovation est d’abord une affaire d’entrepreneuriat car ce sont les entrepreneurs qui innovent. Il est néanmoins établi

éloignée du centre, accueille des logements mais également des activités industrielles et de grandes infrastructures (aéroports, centres commerciaux, parcs de loisirs). Une aire urbaine est un ensemble constitué de ces trois espaces, tandis qu'un pôle urbain désigne un centre-ville et sa banlieue. Le processus d'urbanisation a conduit à l'émergence de grandes villes regroupant l'essentiel des centres de décision et de services en France : on parle de métropolisation. Paris, seule ville à atteindre

sais me servir d'un Je peux synthétiser de l'information sous Word traitement de texte sur PC. forme de tableaux. Je connais les limites de cet outil et je sais ce qu'on peut demander ou pas à une secrétaire. Je peux trouver l'information que je recherche sur le Net. Je connais les principes de Je peux apprendre à d'autres personnes à se navigation sur Internet. servir de cet outil. Internet Je peux communiquer avec l'étranger Je sais me servir d'une rapidement. messagerie électronique. Je peux comprendre