Poids

Bac S 2013 Centres étrangers http://labolycee.org Exercice III – Le génie des physiciens et des chimistes au service de la mesure du temps (5 points) La mesure du temps est une question essentielle depuis... la nuit des temps. Elle a initialement été basée sur l’observation d’un phénomène régulier et répétitif qui permettait de caractériser des durées égales. 1. La mesure du temps par Galilée Galilée, au XVIIème siècle, a eu l’idée d’utiliser un pendule pour mesurer le temps : Document 1 « J’ai

 Marques VS Imitations Notre choix s’est basé sur le comportement de notre société vu que les marocains cherchent toujours à valoriser leur image de soi par le port de marques (vrai ou imitations). Cela nous pousse à nous poser la problématique suivante : Quelle est la vision des individus par rapport aux marques ? Se soucient-ils de leurs reflets vis-à-vis des autres? Pourquoi certains préfèrent porter des marques de luxe aux incroyables prix alors que d’autres n’achètent que l’imitation 

LABORATOIRE 3 : FORCE CENTRIPÈTE Date de l’expérience : 27 Août 2012 Par Ariane Auger et Lysandre Marcotte Travail remis à Madame Johanne Desrochers dans le cadre du cours 203-NYA-05 Mécanique gr: 00003 Cégep de Saint-Hyacinthe Remise du rapport : 5 septembre 2012 1. But : Vérifier le lien entre la force centripète et le mouvement circulaire uniforme d’une masse en faisant varier le rayon. 2. Matériel: 1 appareil de Welch 1 barrière lumineuse 1 fil barrière

Compte rendu du TP1 : La plante et l’eau L2 Série C, Groupe D2 Introduction Les stomates des plantes permettent de réguler les échanges gazeux avec l’extérieur. Lorsque la plante transpire, elle perd de l’eau par les stomates mais cela permet l’apport de nutriments par le phénomène osmotique. En effet, l'osmose permet d’équilibrer les concentrations en sels minéraux entre le sol et la plante. Ainsi durant ce TP, nous allons mesurer la transpiration et l’évaporation de l’eau à différentes

 Correction TP : Analyse spectrale d’un schtroumpf L’œil permet de détecter les couleurs avec efficacité, mais il ne permet pas toujours de distinguer l’espèce colorée, ni combien il y en a. L’industrie alimentaire colore certains produits à l’aide de colorants alimentaires. L’Union Européenne fixe des valeurs de dose journalière admissible des colorants alimentaires bleus suivant : Le bleu patenté (E131) à 2,5 mg par kilogramme de masse corporelle par jour. L’indigotine (E132)

TP à situation déclenchante Date de l’essai : vendredi 13/01/06 Enseignant : JAMMES Etienne lycée P.P. Riquet Saint-Orens de Gameville Classe concernée : 2°16 (17 élèves de MPI, 18 de SES dont 8 redoublants) Titre Objectif Montrer que des nombres qui paraissent pourtant énormes dans le monde macroscopique sont quantités négligeables dans l’univers microscopique et réaliser ainsi la nécessité de compter les entités microscopiques par quantités (moles en latin) plus adaptées

SUJET 31 (b) (Banque 2010) Oscillateurs mécaniques Étude avec tracé de courbe sur papier millimétré La totalité de ce sujet fait partie de l'épreuve de physique-chimie du baccalauréat. Ce sujet est donc soumis à la clause de STRICTE ET TOTALE CONFIDENTIALITE. Il ne peut faire l'objet d'aucune diffusion, y compris après la tenue de la session du baccalauréat. Fiche n° 1 : DESCRIPTIF DU SUJET DESTINÉ AUX PROFESSEURS Démarche Dans ce sujet on demande au candidat : - de tester la validité d’une

LE PENDULE PESANT I NOTION DE SYSTEME PERIODIQUE OSCILLANT Un phénomène est dit périodique lorsqu’il se reproduit identique à lui-même à intervalles de temps successifs égaux appelés périodes. Parmi les phénomènes périodiques, certains se caractérisent par la variation d’une grandeur physique autour d’une valeur moyenne, ces phénomènes sont dits oscillants. Exemple : le mouvement du balancier d’une horloge est un mouvement périodique oscillant qui se produit de part et d’autre de la position

Protocole 1) Faire le montage ci-contre. 2) Peser le bloc de bois. 3) Sur la planche, mesurer un déplacement de 0,50 m. 4) Relier le bloc à deux masses de 200 g. 5) Suspendre les masses de 200 g au bout de la planche. 6) Placer le bloc de bois au début du 0,50 m puis relâcher le bloc et mesurer le temps pris pour faire le déplacement. 7) Recommencer les étapes 5 et 6 en ajoutant à chaque fois une masse supplémentaire. Tableau de Résultat Masse du bloc | Déplacement

Problématique: Toutes les surfaces exercent une force de frottement. Il te faut une démarche expérimentale te permettant de trouver la force de frottement sur le rail. But : Trouver la force de frottement sur le rail. Hypothèse : Je pense que l’en calculant la vitesse finale de la bille ainsi que l’énergie potentielle et cinétique, nous pourrions trouver l’énergie perdu. Donc la force de frottement serait calculé à l’aide d’une formule et des données recuieillies. Variables : * Indépendantes :