Poesie Divertissant

Introduction I) Les ressources de la fiction A. L'apologue. B. La fiction réaliste II) Le lyrisme A. La poésie, expression de la dénonciation B. Le lyrisme et l'éloquence.² III) La dérision A. La satire B. L'ironie. Conclusion L'écriture littéraire désigne la manière par laquelle certains écrits se situent dans la société et l'histoire. Elle obéit aux normes de l'orthographe et de la grammaire, mais aussi de la rhétorique, de la poétique. L'écrivain utilise des techniques d'écriture

1751 et 1772). On voit aussi l'apparition de contes philosophiques, de romans à visée didactique (qui permettent de contourner la censure menaçante à cette époque), qui veulent susciter la réflexion et développer un esprit critique sous un aspect divertissant cherchant à séduire le public (Zadig ou Candide ou l'Optimisme de Voltaire). Le romantisme : Le romantisme se développe en Allemagne et en Angleterre à la fin du XVIIIe siècle. Il apparaît ensuite en France au XIXe siècle, en réaction à la

radiophonique, Yves Bonnefoy a déclaré : « le poème est à chaque instant l’échec de la poésie. » Comment les poèmes que vous avez lus vous permettent-ils de comprendre cette affirmation ? La poésie fut longtemps considérée comme le genre noble de la littérature, utilisée pour les épopées antiques, les textes religieux ou encore pour la Tragédie... Cependant la popularisation du roman a pendant un temps marginalisé la poésie, elle fut reléguée à un rang inférieur, réduite à la pensée d’un simple lyrisme

{text:bookmark} Le registre comique C'est un genre qui a pour but de faire rire, de divertir en représentant le travers et le ridicule des hommes. L'adhésion jouera de la complicité dans le cas du registre comique qui sort le lecteur de lui-même en le divertissant. La tonalité comique consiste à provoquer le rire à l’aide de divers procédés : jeux de mots, quiproquos, répétitions, associations burlesques, etc., avec des tonalités particulières comme l’humour. La tonalité comique déforme la réalité à travers

jeunesse. En effet, on prend conscience des limites du livre scolaire. La littérature de jeunesse en serait le complément. Elle permettrait de favoriser davantage la culture de l'enfant en adaptant les thèmes du relationnelle, de l'émotion, tout en divertissant le lectorat. Ainsi l'École des Loisirs se crée en 1965. Les premiers livres édités sont sélectionnés à l'étranger. Les auteurs d'histoires illustrées en image y sont valorisés. L'École des Loisir trouve son public dans les maternelles, dans les

les marins moqueurs, les ailes de l’albatros en tant que virtuosité poétique, le ciel en tant que le royaume des poètes, les planches du bateau en tant que l’environnement dans lequel vit la société. Ainsi, l’on comprend mieux maintenant comment la poésie peut permettre à l’auteur de déguiser ses propos, afin peut-être de les rendre plus dramatiques, voire de les rendre « camouflés » et accessibles seulement aux yeux d’un public supérieur intellectuellement que la moyenne et peut-être plus « digne

est capable de bouffonnerie quand il imite plusieurs voix et parle à sa lanterne. Par la suite il commente les événements en aparté avec une verve à rapprocher de son insolence envers Mercure , Jupiter ou son maître. Sa gourmandise est aussi divertissante. En cela il ressemble au valet de comédie traditionnel. Très souvent en scène, il assure la continuité comique dans la pièce. C’est Molière lui-même qui interprétait ce rôle. Cléanthis est une femme acariâtre. Elle voudrait bien être traitée en

Huron, venant d'un pays vu comme primitif par les français, et bel et bien le plus humain, le plus intelligent et le plus droit dans toute cette histoire. Or la littérature engagée se retrouve également dans différents genres: il y a par exemple la poésie d'Agrippa d'Aubigné. Dans son poème en vers J'ai vu le reître noir de 1616, il fait part de son atroce expérience de la guerre de 30 ans et en relate l'horreur par des métaphores ou hyperboles. Il mêle la beauté à la pathétique réalité d'un spectacle

alphabétique. A la lettre R il a choisit de parler de Rabelais, qui est un célèbre humaniste, médecin et écrivain du XVème siècle. Dantzig dit que Rabelais, malgré sa grossièreté de déménageur et grâce a sa délicatesse ses excès lui donnent parfois de la poésie et qu’il n’est pas moins raisonnable. De plus, il pense que l’exagération n’est pas déraison. Ainsi, c’est avec le deuxième roman de Rabelais, Gargantua, que nous allons pouvoir le montrer. Nous allons étudier comment s’exprime l’excès de Rabelais

concerne le texte d’Alice Ferney, la guerre est montrée de façon négative par l’accentuation sur l’aspect mortuaire de la guerre. De plus la méprise d’une vie humaine montre l’image terrible de la banalisation de la guerre. 2 ) V.Hugo utilise la poésie pour impliquer le lecteur. Il met l’accent sur la tragédie de la guerre. En effet la mort est l’issu finale pour tous les soldats. Il fait réfléchir le lecteur sur l’importance de la guerre. Le texte d’Alice Ferney est un récit. Cet extrait met l’accent