Plan Personnel De Progres

des premiers succès Répliquer l’expérience du chantier pilote 45 46 57 60 61 68 71 71 72 79 81 144 148 CHAPITRE 6 : Mesure, évaluation et tableau de bord 153 154 La matrice de maturité Le tableau de bord 155 156 La mesure, indispensable au progrès 161 Auto-évaluation et audits 5S CHAPITRE 7 : Ancrer les 5S dans la durée......................... Passer le seuil du 3e S Multiplier les défis Un itinéraire fait de petites étapes © Éditions d’Organisation 175 176 178 179 SOMMAIRE VII

Introduction 1. Entrée en matière. 2. Dimension du sujet (historique et géographique); définition des termes du sujet 3. La définition du problème posé (la problématique ; son intérêt, ses limites) 4. L'idée générale 5. L'annonce du plan. Première partie 6. Phrase titre de cette partie (I). 7. Chapeau annonçant les deux sous-parties. 8. Phrase titre de la première sous-partie (A). 9. Annonce éventuelle de la structure de cette sous-partie. 10. Développements

Organisation générale UE7 (3) Ce qui change et ce qui ne change pas B de Toffol (6h), V Camus (6h), M Lemoine (8h),  E Rusch & C Bensaiah (24h). (programme de  l’an dernier) B Yvonnet (6h), M Pothier (6h), M Ombetta (6h).  (nouveau programme, centré sur l’histoire des  progrès scientifiques, la découverte des  médicaments, le raisonnement scientifique) Organisation générale UE7(4) • La référence pour les épreuves: le cours • Livres conseillés: • Manuel de Sciences Humaines en Médecine, B. de Toffol, M Lemoine (eds)

La thématique Risque et progrès a été mise au programme officiel du français en BTS pour l’année scolaire 2006-2007 en même temps que celle intitulée La fête dans ses dimensions collectives. Les travaux proposés ci-dessous proviennent pour la plupart de documents figurant dans des manuels dont nous disposons tous. Ils ne sont pas à concevoir comme un modèle, mais comme un simple exemple de ce que l’on peut entreprendre. De même, la séquence, telle que je l’ai conçue, n’engage que moi et doit

et de Gargentua. Place de l’éducation importante pour ces deux personnages. Au chapitre 55 de G, Rabelais décrit l’abbaye de Théléme Axe de lecture : * la liberté * la tranquillité <= UTOPIE * l’union Plan : I- Contrastes entre les abbayes traditionnelles et celle de Théléme. II- Valeurs humanistes : liberté, honnêteté, harmonie. III- Des valeurs utopique : inaccessible, idéale. I- Monde de Théléme : perfection, harmonie. II-

L’écriture personnelle L’exercice est facile à comprendre : il s’agit, tout en répondant à une question posée, d’exprimer une opinion personnelle sur le dossier (ou son thème). Donc l’exercice ressemble à une argumentation, voire une dissertation, même s’il n’en a pas les ambitions, pour des raisons évidentes de temps. Je rappelle que si l’on consacre deux heures et demie à la synthèse, il reste seulement quatre-vint-dix minutes pour cette partie de l’épreuve. Je vais détailler la méthode ci-dessous

Etat Exemplaire. Pour la période 2010-2014, un budget de 368 millions d'euros a été alloué à la réalisation des soixante actions du plan environnement. Le ministère de la Défense s’est engagé dans un programme « développement durable » portant sur 3 domaines : >> environnemental, avec un plan d’action pour la période 2010-2014 ; >> économique, avec un plan « achats durables » ; >> social, avec les plans « handicap » et « égalité des chances ». Ces actions s’inscrivent dans le

l’environnement, qualité de la vie… Les médias en parlent, la publicité la met en vedette, les entreprises lui consacrent des soins attentifs. Les services et les administrations en viennent, eux aussi à viser la qualité totale. Les années 1980 ont vu, au plan mondial, s’intensifier un mouvement lancé depuis plusieurs décennies qui tend à insuffler dans toutes les activités de production, des comportements et des méthodes propres à obtenir et garantir la qualité de manière régulière. Cette évolution ne

la définition de sa stratégie et de sa communication... Une « boîte à outils » présente des exemples de supports, utiles au fonctionnement des structures, à l’amélioration de la qualité des prestations ou à la gestion de projet (plan d’action, enquête de satisfaction, plan de communication, entretien de recrutement, procédure, …). Ce guide s’inscrit dans la continuité des différents programmes de structuration et de professionnalisation du secteur des services à la personne. C’est un outil vivant

acteurs de votre environnement ....................................................... 69 Le plan de la quête : votre stratégie ........................................................ 72 Un plan pour accomplir votre quête ................................................................... 73 8 Un plan pour vous faire connaitre ...................................................................... 74 Votre plan pour vous faire reconnaitre (et créer la confiance) ........................... 76 Votre