Plan De Communication Don De Sang

I O L O G I E COMMUNICATION ORALE ET ÉCRITE AU CABINET MÉDICAL JUIN 2013 Culture et Formation Formation Conception et réalisation : CULTURE ET FORMATION Impression : EPILOG *COM* Culture et Formation Secrétariat Médical Établissement d’enseignement privé à distance qualifié ISQ OPQF COMMUNICATION ORALE ET ÉCRITE AU CABINET MÉDICAL Introduction / sommaire... Partie 1  La communication orale : LEÇON 1 Les généralités sur la communication..................

explication, pour donner un exemple. « Le sujet étudié présente, malgré quelques différences, de fortes similitudes avec… » ; ▪ Montrer les rapports de cause à effet : Telle problématique entraîne telles conséquences. « … des incidences … sur …, telles que… » ; ▪ Analyser les avantages et/ou les inconvénients : aspects positifs et/ou les limites d’une problématique donnée ; « … présente des avantages …, à savoir… ; toutefois, certaines limites…, telles que… ». 2. Bâtir un plan (introduction

E T 63 P H Y S I O L O G I E COMMUNICATION ORALE ET ÉCRITE AU CABINET MÉDICAL JUIN 2013 Culture et Formation Formation Conception et réalisation : CULTURE ET FORMATION Impression : EPILOG *COM* Culture et Formation Secrétariat Médical Établissement d’enseignement privé à distance qualifié ISQ OPQF COMMUNICATION ORALE ET ÉCRITE AU CABINET MÉDICAL Introduction / sommaire... Partie 1 : La communication orale LEÇON 1 Les généralités sur la communication.................................

bétabloquants…, équilibre du diabète, hypocholestérolémiant, AVK et du suivi médical· Expliquer au patient de signaler tout effet indésirable à son médecin· Soins relationnels, répondre à ses questions (anxiété +++ chez ces patients) et intimité du couple· Donner des conseils hygiéno-diététiques/facteurs de risque cardiovasculaire· Tabac : arrêt et sevrage· Surpoids/obésité : alimentation : fruits, légumes, oméga 3 et 6, hyposodée· Sédentarité : activité physique quotidienne (marche, natation…)

l'identification est impossible à faire. L'équipe médicale fait alors un prélèvement de sang sur l'inconnu et décide de faire une analyse de sang et un caryotype. Résultat 1 : l'individu est de groupe sanguin A. Le gène du groupe sanguin se situe sur la paire de chromosomes n°9. Il existe 3 allèles différents pour ce gène : les allèles A, B et O. Les allèles A et B sont codominants, l'allèle 0 est récessif. Q1 - Donner la définition d'un gène et d'un allèle. Q2 - Schématiser les chromosomes n°9 et

On apprend toujours plus de sa propre expérience que des conseils et recommandations des autres. La littérature est un moyen de faire ses propres expériences, dans une sorte de monde parallèle, sans que cela n’ait d’autre conséquence que de nous donner une leçon de vie. La littérature est une façon de vivre l’expérience d’une autre personne ou d’un personnage, elle nous permet de vivre plusieurs vie en une, et donc, d’accumuler de l’expérience. Cette expérience peut être une règle de vie ou une

plusieurs systèmes de représentation et d’expressions plastiques, il faut les identifier : Le cadrage : c’est ce qui est compris dans le champ de l’image ou de l’œuvre (c’est ce que l’on nomme le plan de vue) et son rapport à la réalité : un gros plan est une vue qui met en évidence un détail, un plan général est une vue qui montre l’ensemble d’un lieu ou d’une action, etc.… L’angle de vue : selon que l’on est en face (vue frontale), au dessus (vue en plongée), en dessous (vue en contre plongée)

La prise de parole en public Prise de parole en public : comment révéler votre potentiel d'orateur et donner de l'énergie à vos idées pour gagner en présence ? Comment réussir son entrée ? Que faire pour être à l'aise et éviter le trac ? Comment laisser une bonne impression au public ? Quelles sont les erreurs à éviter? Il n’y a pas de sujet ennuyeux, il n’y a que des orateurs ennuyeux ! Cette citation révèle que face à un public, ce sont les qualités personnelles de l’intervenant qui comptent

......................................15 8.7 Diagnostic infirmier ..................................................................................................16 8.8 Plan de soins, plan de soins de référence et plan de soins individualisé .................16 8.9 Plan d’éducation, plan d’éducation de référence et plan d’éducation individualisé ...16 8.10 Procédure ................................................................................................................16 8.11 Ordre

SOMMAIRE SOMMAIRE INTRODUCTION Méthodologie Mise en contexte Définitions Yannick ANALYSE PREALABLE CHECK-LIST Diagnostique Objectifs Cibles Endorsers Message Plan d’action global 2 Alex Planning Gabi Budget Yannick Médias Scénarios avec plan d’action respectif pr chaque scénario Evaluation Jérôme CONCLUSION REFERENCES trouver des références pour toutes les parties du travail (références en bibliothèque, sur internet) Serge ANNEXES  fait à