Plan De Commentaire Sur Le Pouvoir Des Fables

Objet d'étude: La question de l'homme du XVIe siècle à nos jours Séquence n°1: Jean de la Fontaine,Fables. Sommaire -descriptif séquence -lecture analytique -biographie -contexte -fiche résumé -devoirs Texte 2: « Les animaux malades de la peste » Plan du commentaire. Introduction Axe 1: Le thème de la justice -le sentiment de pouvoir -l'hypocrisie du sacrifice -l'injustice Axe 2: Représentation des hommes par des animaux. -la moquerie -l'aspect critique de

Résumé Commentaire comparé de la fable de Jean de La Fontaine et de celle de Jean Anouilh "Le Chêne et le Roseau", sous la forme d'un plan détaillé. Textes étudiés: « Le Chêne et le Roseau », Fables, (1693), Jean de La Fontaine Le Chêne un jour dit au Roseau : « Vous avez bien sujet d'accuser la Nature ; Un Roitelet pour vous est un pesant fardeau. Le moindre vent qui d'aventure Fait rider la face de l'eau, Vous oblige à baisser la tête : Cependant que mon front, au Caucase pareil

essayer de transmettre une sorte de pouvoir ou trait de caractère. Cette pratique a peut-être légèrement changé, mais les principes sont restés les mêmes. Les comportements des animaux ont également écrit de nombreuses expressions aujourd’hui : « Avoir faim de loup », « Avoir d’autres chats à fouetter », et « Faire un travail de fourmi ». Dans un passé plus récent, il n'y a peut-être pas eu de meilleur genre servant à utiliser des animaux sous forme de fables et contes. Parmi ces genres, il n'y en

du langage » (littérature écrite ou orale-roman-fables-contes-mythes-poésies-théâtre) « Art du quotidien »(arts appliqués-design-arts populaires) « Arts du son »(musique vocale, instrumentale –technologies de création musicale) « Arts du visuel » (architecture-peinture-sculpture-dessin-photo-BD-cinéma-audiovisuel) « Arts du spectacle » (théâtre , musique , danse , mime , art de la rue) Thématique : –« Arts, Etats et pouvoir » –« Arts, techniques, expressions » –« Arts

« LE CHÊNE ET LE ROSEAU » COMMENTAIRE COMPOSE INTRODUCTION Ce texte est une fable du livre I des fables de Jean de la Fontaine écrite au XVIIème siècle dans la période du classicisme. La Fontaine appartient à ce courant littéraire. Cette fable met en scène deux végétaux, un chêne et un roseau, qui sont personnifiés et qui font office de deux personnages opposés, le fort face au faible. PROBLEMATIQUE En quoi ce texte est une fable qui oppose deux végétaux personnifiés au service d’une morale

s'agit de 4 fables signées  de La Fontaine, auteur du XVII° que l'on peut rattacher au classicisme français. Les textes offrent cependant une diversité thématique. "Le Loup et l'Agneau" met en scène deux animaux pour fustiger une justice injuste; "Le Chêne et le Roseau" invite à une réflexion plus métaphysique à travers les débats de deux végétaux tandis que "Les Membres et l'Estomac" se présente davantage comme une fable politique. Cette dernière toutefois, comme "Le pouvoir des Fables" expose également

auteur de nombreux contes, pièces de théâtre et livrets d’opéra, il est surtout connu par Les Fables. Écrites entre 1668 et 1678, ce recueil de 243 fables est considéré comme son chef-d’œuvre. Ces récits courts mettent en scène des animaux ou des êtres humains afin de critiquer la société de l’époque de Louis XIV. La fable 4 du tome XI, « Le songe d’un habitant du Mogol » est différente du reste de ses fables, car elle met en scène la parole du poète. Ce texte se construit alors autour de deux parties

La conclusion du commentaire composé 1. Reprise de la démonstration du devoir Il faut dans cette partie montrer qu’un travail réel a été fait depuis l’introduction et que l’on peut s’appuyer sur ce travail pour conclure sur des vérités démontrées. On reprendra pour cela le plan du devoir. Exemple pour le texte d’étude : Ce poème en prose met son originalité poétique au service de l’apologue : la description de l’enfant miséreux devient belle et touche le lecteur. On pense au titre «Les Fleurs

Comment Rabelais arrive-t-il à rester fidèle au pacte du prologue qui est de susciter la réflexion derrière le rire ?1er mvt : les préparations du moine 2nd mvt : les exploits du moine Pouvoir des fables, La fontaine Intro : esthétique classique  écriture  mission d’édification / LF moraliste –(connu)> fables de 1668 et 1694 Prob : Comment le fabuliste met t-il en valeur le genre de la fable ? 1er mvt : l’orateur et son organisation mise en échec 2nd mvt : changement de stratégie : recours

L’écriture d’invention demande donc de produire des textes répondant à des FORMES SPECIFIQUES. Ces formes (ou genre) sont apprises en seconde et donc normalement acquises en classe de première. Il faut connaître leurs caractéristiques, leur code, afin de pouvoir traiter le sujet. 1) Identifier le Genre du texte à produire - Il est généralement indiqué : Ex : Rédigez un article dans lequel vous défendrez… Ex : La fille de Mme de Sévigné s’empresse de répondre à sa mère (…) Vous rédigerez cette lettre dans