Plan D Une Dissertation Sur Le Théâtre

Lecture attentive du sujet. « Le théâtre est-il une école d’immoralité ou de vertu ? » C’est bien une question réflexive qui vous est posée ; c’est à dire, qu’il faut déjà, après réflexion que vous opériez un choix ! Si, par exemple, vous vous référez à l’œuvre que nous étudions L’École des femmes, posez-vous la question : en faisant rire d’Arnolphe, partisan de l’épouse idéale, Molière trahit-il la morale ou, au contraire, en amenant Agnès à résister à une telle contrainte il salue, exalte

16 Décembre 2013 Correction dissertation : 1/ Le relief c’est pas forcément les montagne. -Vallée -Montagne -Rivière (obstacle à une architecture) -Le Palais Mycénien, la muraille épouse les contours irréguliers du relief, 2ème siècle av. J-C. -Dans la ville de Lyon, il y a eu un décrochement dû au relief, a cause de deux rivières. Le décumanus et le cardo. -La maison personnelle de Jean Prouvet, banlieue de Nancy, il va réaliser sa maison à flanc de colline. -Mies Van der Rohe, Tugendhat

LA DISSERTATION : EXEMPLE REDIGE Voici un corrigé possible de la dissertation. Il ne propose que deux paragraphes, alors qu'une dissertation intégrale mettrait en place un plan en parties (deux ou trois) constituées à chaque fois de plusieurs paragraphes. Il s'agit donc d'une version abrégée qui vous montre comment rédiger une introduction, une transition, une conclusion et un paragraphe Introduction [Préambule] « L’art ne fait que des vers, seul le cœur est poète » écrit A. de Chénier

Microsoft Word - Document1S9 : Méthode, « La dissertation » Sujet : J.P Sartre affirme à la fin de son autobiographie Les Mots : « Longtemps j’ai pris ma plume pour une épée : à présent je connais notre impuissance. » En quoi cette pensée du philosophe éclaire-t-elle votre lecture de la DDFC d’Olympe de Gouges, et de la littérature d’idées en général. A. 1° étape : analyser le sujet 1. Trouver les mots clés 2. Définir les mots clés : sous forme de CM pr chacun des mots (+ exples pr

que… »), comme il ne saurait accumuler le relevé de procédés sans interprétation (ex. « on voit ici une comparaison, et deux métaphores… », « il y a des rimes riches… ».). 2. Le texte comme support de l’exercice À la différence de l’exercice de dissertation, le sujet vous demande de rendre compte d’un support textuel que l’on met à votre disposition durant le temps qui vous est imparti. Il ne faut donc jamais quitter le texte des yeux, ne parler que de lui (sans faire référence à d’autres textes de

I - PRÉSENTATION GÉNÉRALE. La dissertation demande de produire une réflexion personnelle, d’ordre littéraire, sur les objets d’étude au programme. Elle met en relation ses connaissances littéraires avec ses compétences explicatives et argumentatives. Il lui faudra ainsi organiser et structurer sa pensée afin de valoriser ces connaissances et compétences. L’objectif global est de produire un discours intelligible qui réponde à la question posée ou à la problématique implicite, dans leurs

Programme fondé sur 4 objets d’étude : Le personnage de roman, du 17ème à nos jours Une pièce de théâtre, du 17ème à nos jours Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours La question de l’homme dans les genres de l’argumentation, du 16ème à nos jours Chacun de ces objets d’étude sera mis en relation avec l’histoire des arts (peinture, gravure, sculpture, opéra…) L’objet d’étude « le théâtre, texte et représentation » suppose que l’étude littéraire du texte théâtral sera étayée par l’analyse

LOUIS HÉBERT Professeur Université du Québec à Rimouski (Canada) Courriel : louis_hebert@uqar.qc.ca MÉTHODOLOGIE DE L’ANALYSE LITTÉRAIRE ANALYSE, DISSERTATION, COMMENTAIRE, COMPTE RENDU Avertissement : Ce document constitue un work in progress. Il n’atteindra sa version « définitive » que lors d’une éventuelle parution en livre dans quelques années. Nous l’offrons cependant dès maintenant dans Internet, avec l’espoir qu’il soit déjà utile et celui de recevoir des commentaires nous permettant

passage en question et le texte dans lequel il apparaît. Il ne s'agit point de redire ce que l'auteur dit, mais d'étudier de près comment il (elle) l'a dit et pourquoi il (elle) a choisi cette forme pour ce contenu. 1. la première étape de la dissertation explicative est d’observer attentivement le texte, c’est-à-dire : a). La situation du texte. Donnez l'auteur, le titre, la date, les circonstances, etc. du texte. Quand il s'agit d'un passage dans un texte, qu'est-ce qui se passe autour du

symétries, gradations, écarts -rimes : genre, disposition, richesse, oppositions ou rapprochement sémantiques -allitérations, assonances -mots situés aux endroits forts du vers, à la fin, au début et à l’hémistiche * Scène d’une pièce de théâtre : Quand ? | A quel moment de la pièce ? A quel moment de l’action ? | Où ? | Importance s’il y a des lieux différents. Importance dramatique ? | Qui ? | Personnages principaux ou non ? Entrent-ils dans les couples d’opposition ? Que sait-on