Phèdre Acte 3 Scène 3

Commentaire composé. Sujet : Acte I Scène 3 v269 à 316. Vous ferez de cet extrait un commentaire composé en montrant comment Phèdre s'y livre à des aveux bouleversants. Plan : I) La passion A) La force de l'amour B) La douleur causée par cet amour C) L'égarement de Phèdre La lutte inutile contre cet amour La lutte inutile contre cet amour A) Les tentatives B) Les échecs C) Le destin __________________________________________________________________ Jean Racine

salon parisien en 1827 (1827), B .Malraux, La Condition humaine (1823), C. Beckett ?, Molloy (1951)Corpus 2 : L’entrée en scène du héros du XVIIè au XXè siècleXVIIè siècle : Paul Scarron, Le roman comique ; XVIIIè s. : Diderot, Jacques le Fataliste (1796) ; XVIIIè siècle : Choderlos, Les Liaisons dangereuses (1782) ; XIXè siècle : Flaubert, L’éducation sentimentale (1869)Corpus 3 : préparation aux épreuves écrites du bacZola, Thérèse Raquin (1867) ; Malraux, La Condition humaine (1933) ; Camus, L’étranger

(féminin) : L’amplification se fonde sur une gradation entre les termes d’une énumération ou dans la construction d’un J’aim e 1,8k paragraphe. Anacoluthe (féminin) : L’anacoluthe est une rupture de construction. Exemple dans Athalie de Racine (acte I, scène 4) : « Vous voulez que ce Dieu vous comble de bienfaits / Et ne l’aimer jamais ? ». Analepse (féminin) : En narratologie, c’est un retour sur des http://www.etudes-litteraires.com/bac-francais/figures-de-style.php 1/7 14/12/2014 Figures de

Pourquoi et comment l’art du théâtre se prête-t-il à la mise en scène de la séduction ? INTRODUCTION : « La vraie séduction de l’acteur, c’est de faire admettre au public qu’il est vraiment le personnage ». Bernard GIRAUDEAU Le théâtre doit donner l’illusion de la réalité en utilisant des artifices. C’est depuis l’antiquité que de nombreux hommes badinent au jeu de la séduction, processus par lequel un individu charme et attire une autre personne. Dans le théâtre beaucoup de

Ruy  Blas   Le  Jeu  de  l'amour  et  du  hasard   Une  vie   Les  Fourberies  de  Scapin   Le  Malade  imaginaire   Le  Tartuffe  ou  l'Imposteur   Dom  Juan  ou  le  festin  de  Pierre   Phèdre   La  Curée   1833   1843   1778   1775   1605-­‐1615   1655   1765-­‐1784   1877   1838   1730   1883   1671   1673   1667   1682   1677   1871                        

une rupture de construction. Exemple dans Athalie de Racine (Acte I, scène 4) : « Vous voulez que ce Dieu vous comble de bienfaits / Et ne l’aimer jamais ? » Analepse (féminin) : En narratologie, c’est un retour sur des événements antérieurs au moment de la narration. Anaphore (féminin) : Une anaphore est un procédé qui consiste à commencer par le même mot les divers membres d’une phrase. Exemple dans Horace de Corneille (acte IV, scène 6) : « Rome, l’unique objet de mon ressentiment ! / Rome, à

Le Procès de Phèdre Personnages: Adèle dans le rôle de Phèdre, elle est accusée de la mort d’Hippolyte. Mathilde dans le rôle du Juge. Victoria est témoin a décharge, elle se prénomme Daphné elle est au service de Phèdre depuis son enfance. Lynn est l'avocate de la partie civile. Hasnia est l'avocate de Phèdre. Imane est témoin à charge, elle se prénomme Ismène elle est également au service de Phèdre. Antoine est témoin à charge, il se prénomme Cyclithe, il est cuisinier pour Phèdre depuis 2 ans

Phèdre Jean RACINE www.livrefrance.com PERSONNAGES THÉSÉE, fils d'Egée, roi d'Athènes. PHÈDRE, femme de Thésée, fille de Minos et de Pasiphaé. HIPPOLYTE, fils de Thésée et d'Antiope, reine des Amazones. ARICIE, princesse du sang royal d'Athènes. OENONE, nourrice et confidente de Phèdre. THÉRAMÈNE, gouverneur d'Hippolyte. ISMÈNE, confidente d'Aricie. PANOPE, femme de la suite de Phèdre GARDES. La scène est à Trézène, ville du Péloponnèse. ACTE PREMIER SCÈNE PREMIÈRE HIPPOLYTE, THÉRAMÈNE HIPPOLYTE

Acte IV Scène 1 THESEE, OENONE THESEE Ah ! qu'est−ce que j'entends ? Un traître, un téméraire, Préparait cet outrage à l'honneur de son père ? Avec quelle rigueur, Destin, tu me poursuis ! Je ne sais où je vais, je ne sais où je suis. O tendresse ! ô bonté trop mal récompensée ! Projets audacieux ! détestable pensée ! Pour parvenir au but de ses noires amours, L'insolent de la force empruntait le secours ! J'ai reconnu le fer, instrument de sa rage, Ce fer dont je l'armai pour un

collective d'une œuvre ; Rédiger des commentaires composés ; Analyser et situer une œuvre théâtrale ; Analyser des œuvres de la dramaturgie classique ; Enrichir la culture générale des étudiants ; Traduire des textes ; Mener des recherches. 3. Modules de la filière 4. Objectifs des modules disciplinaires et syllabus (abrégés) Syllabus indicatifs Tronc Commun (SEMESTRE 1- SEMESTRE 4) SEMESTRE 1 S1M1 : Grammaire 1 Les catégories grammaticales ou classes