Philosophe Et éducation 18ème Siècle

+biens matériels: Matières 1ere, Biens transformés de 1ére nécessité, Biens de luxe +Biens immatériels : Savoir, Santé, Libertés … *En quoi tient la richesse d'une nation? - Philosophe de l'antiquité: Biens matériels < Biens humains Culture, éducation, vie politique (se mesure à la qualité de la vie que l'on y mène et au bien être qu'on y éprouve) la richesse est humaine - moyen âge: (scholastiques) Bien divin> Bien terrestre Condamne la fascination

histoire de très longue durée qui est celle de la division du travail manuel et intellectuel, de la spécialisation des rôles intellectuels. Cette disposition scholastique, c’est ce que dans l’histoire l’idéologie est ce que vont dénoncer deux philosophes : Marx et Engels, en 1944. En quelque sorte, ils vont abandonner la philosophie et avancent qu’il faut s’intéresser à l’histoire, l’économie... Cette année-là, ils publient un livre : L’Idéologie allemande (voir fascicule) où ils règlent leurs comptes

choix d’action. Karl POLANIY : la grande transformation, c’est le désenclavement des économies, la sortie d’une économie fermée sur elle même avec des échanges qui deviennent internationaux. Ces sociétés vont changer de nature, a partir du 19ème siècle (Henri) LECOMTE va inventer le mot sociologie = logos : le discours, le savoir / socius : il a donne société, sociable, sociabilité et associé. Les auteurs du 19ème dont Emile DURKHEIM vont penser que les relations sont des relations entre individus

sujets conscient qui se les représentent » Selon lui un même fait social a une cause unique à Aujourd’hui, les sociologues considèrent que la relation causale est multiple et que l’effet peut agir sur la cause (Cf. Exclusion + pauvreté + mauvaise éducation = Délinquance et Délinquance = Exclusion ?) Aussi Durkheim donné une place trop importante a la surdétermination des faits sociaux par le milieu social lui-même (Cf. Reproduction sociale) à L’individu est dépendant du milieu dans lequel il vit

diffusion de l'instruction. - Au MA la connaissance au service du divin-Le rôle de l'imprimerie et de la Réforme cad lutte protestant/catholique . Nous sommes dans une période où jusqu'à la fin du 15ème siècle l'écrit est une support très rare de communication et à partir de la fin du 15eme siècle il y a une prolifération de supports imprimés (avant copistes). Cette diffusion des supports induits une obligation d'alphébitisation important. Et en mm temps l'imp fournit aux livres son essor. La concu

regulation de la societe par le droit par des regles juridiques avant : mode de regulation differents (religieux...) droit constit lui est plus recent I. Apercu historique sur la notion de constitution droit constit enseigne depuis le 19eme siecle pas de constit avant le 19eme ? non mais cetait different 1. constitution antique notion de constit existe sous lantiquite mais on designe par la le gouver dun etat, son instit, et le regime politique on le retrouve chez Aristote, il parle

cité qui est la cité antique. Mais ces formes n’ont pas toujours existé : il existe des sociétés sans Etats. *L’Etat n’apparait pas avant l’antiquité et le mot « ETAT » n’apparait pas avant le 15e siècle. Les historiens considèrent que les attributs de l’Etat moderne n’apparait pas avant le 13e siècle. La caractéristique de l’Etat est que l’Etat dispose d’une force publique qui est organisé par le droit Texte 5 (Kelsen) : Texte 6 (Weber) : ce que fait l’Etat ne permet pas de le définir 3

livre d'Apulée: Les Métamorphoses ou l'Âne d'or (homme transformé en âne). Tableau réalisé par David, Psyché abandonnée, 1795. Exposition au Musée du Louvre, l'Antiquité rêvée, Innovations et résistances au XVIIIè siècle. David est celui qui a magnifié l'Antiquité au XIXème siècle. Modernité dans le fait que le tableau n'était pas achevé, et David souhaitait qu'il le reste. On le voit par exemple autour des mains, les couleurs du corps ne sont pas lisses, peinture par touches ; visage très classique

iront piller les armureries, enfin ils construiront des barricades pour bloquer les rues, c’est un système de révolte défensif où l’on circonscrit un espace pour le défendre. C’est un nouveau système qui est le symbole des révoltes populaires du 19ème siècle. Le général Marmont enverra ces troupes mais les barricades tiennent. Des slogans contradictoires vont apparaître dès le 28 Juillet 1830 pendant la deuxième glorieuse, « Vive la Charte », « A bat la royauté », installation de drapeaux tricolore

associative.……………………………………………………………………………...…… b. Des ministères coopérants ?.……………..………………………...…… c. La « politique de la Ville ».……………..………………………...…….… P.71 P.73 P.74 3 d. L’action culturelle.……………..………………………………………...………… P.75 e. Éducation populaire et « médiation, ou comment s’en débarrasser »…..…………………………………………………….……...…… P.77 5. Enseignement artistique et pratiques amateurs aujourd’hui…………………………………………………….……………P.80 a. Un enseignement artistique à la croisée des chemins…