Phedre Acte V Scene 7 Denouement

corpus analysés. Nous aborderons enfin la question des méthodologies et des corpus pour les recherches actuelles et futures en didactique du français. A travers une présentation de travaux en cours sur la reformulation et sur le modèle disciplinaire en acte des enseignants (cf document en ligne 2), nous poserons la question de la recherche des invariants, du caractère significatif des corpus à recueillir, des problèmes d’évaluation. Nous montrerons ainsi l’intérêt de recherches portant sur des corpus

efficace : Recourir à la numérotation hiérarchisée. Celle-ci utilise deux principes : • un type de numéros différent selon le rang d'importance de l'idée • un décalage (blanc par rapport à la marge) rendant compte du rang d'importance de l'idée. V° LA NOMINALISATION ET LE REMPLACEMENT A. Procédé proprement dit de la NOMINALISATION Définition : La nominalisation est un procédé lexical qui consiste à tirer d'un verbe un nom de même famille (ou, quand le nom de même famille n'existe pas, un nom

qu'une sœur : Catherine. Ses grands-parents paternels sont Savinien I Cyrano de Bergerac (mort en juillet 1590), qualifié de « marchand et bourgeois de Paris » dans un document du 20 mai 1555, de « conseiller du Roi, maison et couronne de France » le 7 avril 1573, et Anne Le Maire. Puis, à partir de 1622, il vit avec sa famille dans les fiefs de Mauvières et Sousforest (nommé « Bergerac » à cause de ses anciens propriétaires) que son grand-père avait acquis en 1582 à Saint-Forget, près de Chevreuse

jours plus tard, leur apporta le manuscrit de sa première pièce : _________________________________________________________________________________ “Le père prudent et équitable ou Crispin l’heureux fourbe” (1706) Comédie en un acte et en vers Démocrite, son père, propose à Philine, qui aime Cléandre, différents galants. Mais le valet de Cléandre, Crispin, prend leur place, et se conduit de telle façon qu’on leur préfère finalement son maître qui peut épouser sa belle, tandis

l’on peut schématiser de la façon suivante : Une situation initiale « stable » Un élément perturbateur qui établit une rupture dans le quotidien Des péripéties et des épreuves dans un parcours « initiatique » Une situation finale un dénouement heureux qui rétablit une situation « stable » Si le schéma narratif du conte est simple et même stéréotypé, en revanche, c’est un récit à interpréter. Il parle au conscient comme à l’inconscient des lecteurs et auditeurs, et s’ancre puissamment

l’on peut schématiser de la façon suivante : Une situation initiale « stable » Un élément perturbateur qui établit une rupture dans le quotidien Des péripéties et des épreuves dans un parcours « initiatique » Une situation finale un dénouement heureux qui rétablit une situation « stable » Si le schéma narratif du conte est simple et même stéréotypé, en revanche, c’est un récit à interpréter. Il parle au conscient comme à l’inconscient des lecteurs et auditeurs, et s’ancre puissamment

les sujets d’invention Au-delà des épreuves du lycée, ces lectures vous invitent à des références qui développeront votre culture générale et citoyenne. Liste de lecture non exhaustive Théâtre : Corneille, Le Cid, L’Illusion comique Racine, Phèdre, Bérénice Molière, Dom Juan, Tartuffe, Le Misanthrope Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, L’île aux esclaves Musset, Lorenzaccio Rostand, Cyrano de Bergerac Anouilh, Antigone Giraudoux, La guerre de

siècle ? Perspectives d’étude : les caractéristiques de l’écriture théâtrale, l’importance du contexte historique dans la construction de l’œuvre. Lectures analytiques : 1- Acte I, scène 1 : scène intégrale. 2- Acte III, scène 16 : de « -Vous l’épouserez » à « Marceline lui saute au cou ». 3- Acte V, scène 3 : extrait du monologue de Figaro, de « O femme ! femme ! femme ! » à « il fallut bien périr encore ». Documents et activités complémentaires : - Les préfaces ou la genèse

L’ambivalence de la « malédiction » lunaire : une définition possible (pathologique) de l’état amoureux et / ou de l’inspiration poétique INTRODUCTION Cette pièce dont le titre est manifestement antiphrastique reproduit la forme du conte et met en scène un locuteur « je » et un allocutaire « tu » (la femme aimée) en proie à la malédiction de l’amour par suite de l’intervention maléfique de la Lune. Effets croisés d’une même « inspiration » qui s’inscrit dans la tradition romantique ? Nous verrons

mort où l’on «remplit son personnage», qui aurait à «se marquer au dehors», selon les termes dénoncés à juste titre par André Gide? Et sinon, de quoi au juste? Notre exposé tente de répondre à cette question, centrale entre toutes. Il faut prendre acte en tout premier lieu de ce que Paul Ricœur a décrit avec bonheur comme «une exigence plus vieille que toute formulation philosophique». Cette exigence a toujours été que «quelque chose est dû à l’être humain du seul fait qu’il est humain». Dans