Peut On Avoir Une Connaissance Objective Du Passe

que l'on peut décrire, exposer, par opposition à ce qui relève de la chance ou du hasard. * Transmissibles : que l'on peut apprendre à quelqu'un, que l'on peut transmettre par apprentissage, par opposition à ce qui relève du talent, du génie ou de la chance. * Résultats jugés utiles : les moyens mis en œuvre le sont en vue d'une fin, déterminée à l'avance, et qui ne peut être atteinte que par ces moyens. Les fins visées ne s'imposent pas d'elles-mêmes : on se les donne après les avoir jugées

d’étude, celui de la connaissance. Le coeur de notre réflexion à l’intérieur de ce cycle se situe dans le cours sur le travail scientifique, où sera abordée la perception, puis comment cette perception pure dans la relation de la théorie scientifique à l’expérience et quel rôle jouent la démonstration et l’interprétation dans l’émergence de ces théories scientifiques. Il est évident que la question de la vérité ne se distingue pas de l’étude de la perception de la connaissance scientifique, si on

accéder à la sagesse ( dc à etre philosophe ) L'H ne se contente pas d'exister mais il existe en sachant qu'il existe → niveau d'existence plus riche. La connaissance de soi :évidence d'etre la en permanence, sensation intuitive ( test de la tache, pas propre à l'H... ) Condition nécessaire, selon Borgson : La mémoire, on ne peut pas s'extraire du tps. On change mais jamais totalement ( une partie contient les souvenirs ), sans cette mémoire : pas d'identité ! Conscience

compassion et à la coopération Femme même chose. Genre négocié, souvent imposé On impose son statut à la femme Un des apports du féminisme = de biens des manières différentes, femmes peuvent bénéficier et participer au patriarcat Femme blanche peut avoir intêret à s'identifier d'une structure de pouvoir masculine blanche ex : féminisme post colonial Femme blanche dans cette période va dire, je veux être un homme Bénéfice d'un système économique qui s'impose aux hommes et aux femmes de couleurs

4 5 PARTIE I : INTRODUCTION Nous avons tous au moins vécu un conflit dans un cadre professionnel. Généralement, le conflit au travail vient souvent de personnalités très différentes entre deux personnes mais lorsque celui-ci est mal géré, il peut dégénérer et empoisonner la vie de certains travailleurs, d’une équipe voire de toute l’entreprise. Dans notre récit, nous exposons un conflit qui a - dans un premier temps - impacté deux personnes puis a pris de l’ampleur et a impacté une équipe

L'Énergie spirituelle • différents degrés d'intensité de la conscience : vive lorsque l'on fait des choix, disparaît lorsqu'une action spontanée devient automatique, mécanique (habitude) • La conscience est un pont entre le passé et le futur : elle est mémoire → passé + anticipe grâce à la mémoire → futur 3.Anna Arendt : Considérations morales • étymologie latine de conscience : cum (avec) / scire (savoir) ↪"connaître avec et par soi" être conscient c'est se connaître soi-même par

inconscient et la défense. L’énergie psychique, la pulsion sexuelle nous pousse vers des choses, réalisation d’un désir mais comme c pas tjrs possible il va y avoir des défenses qui se mettent en place contre ça. Il y a donc tjrs ce jeu d’équilibre instable entre ce qu’on ferait si on se laissait aller à tous ses désirs et ce que l’on ne peut pas faire. Cela crée un déséquilibre. Ce conflit crée de l’angoisse. Quand les désirs sont trop forts, cela créer une tension qui génère de l’angoisse sans savoir

des règles spécifiques 3. L’objectivité des jugements esthétiques B. L’art nous informe sur le réel 1. Contre la distinction : monde sensible /monde intelligible 2. La Mimesis comme moyen de connaissance III. LE RÉEL EST CONSTRUIT PAR L’ART A. L’art : une perception étendue B. En quel sens peut-on dire que la nature imite l’art ? C. Le constructivisme et le cognitivisme de Nelson Goodman (1906-1998) 1. Construire des mondes : la théorie des systèmes symboliques 2. Modes de référence

PHILOSOPHIE DISSERTATION LES MOTS NOUS FONT-ILS CONNAÎTRE LES CHOSES ? I) Les mots permettent naturellement d'accéder à la connaissance des choses car créée pour cette fonction. 1) évidence du lien langage- chose a) Le mot désigne la chose, c'est pourquoi il a été créé. Il convient tout d'abord de distinguer deux grandes familles de choses. Les choses matérielles, et les choses immatérielles. En effet, d'après le dictionnaire, la première définition du mot « chose » est « une réalité

réfléchir / 4 Être conscient (éveillé) / Être inconscient (perte de connaissance et dormir) / 5 Avoir la conscience tranquille / 6 Un cas de conscience / 7 Avoir bonne conscience ou mauvaise conscience 8 Être consciencieux / 9 Avoir quelque chose sur la conscience (cscc → conscience) / 10 Agir inconsciemment / 11 Perdre/Reprendre conscience / 12 Prendre cscc de quelque chose / 13 Être conscient et inconscient de / 14 Désir inconscient / 15 Avoir cscc de quelque chose Être conscient / inconscient Être conscient