Peut On Admettre Que Nul Nest Méchant Volontairement

faire quelques cours. De plus, une intervention chirurgicale m'avait rendu impossible de prendre la parole en public. Si donc je me replace, dans les conférences qui vont suivre, au milieu d'un auditoire, ce n'est que par un jeu de mon imagination: peut-être ce fantasme m'aidera-t-il, en approfondissant mon sujet, à ne pas omettre de tenir compte du lecteur. Ces nouvelles conférences ne visent pas du tout à remplacer les premières, dont elles ne peuvent nullement être séparées; elles ne forment

il éprouva un grand dépit, un grand chagrin, et se livra à la débauche. Le marquis de Sade a donné beaucoup de détails autobiographiques sur son enfance et sa jeunesse dans Aline el Valcour, où il s'est peint sous le nom de Valcour. On trouverait peut-être dans Julielle des détails sur son séjour en Allemagne. Quatre mois après son mariage, il était emprisonné à Vincennes. En 1768 éclata le scandale de la veuve Rose Keller. Le marquis de Sade, semble-t-il, était moins coupable Montreuil. qu'on

vous dois). Le sujet de prédilection de Brassens reste pourtant la mort. Ainsi son œuvre est-elle traversée par d’innombrables enterrements, corbillards (lijkwagen), cercueils (doodskist), cimetières, fossoyeurs et d’autres croque-morts (lijkdrager). Nul romantisme morbide cependant dans ces évocations de « La Faucheuse », il ne s’agit pas de célébrer la mort, mais d’en rire pour mieux l’apprivoiser (temmen), d’où ces chansons où le mort se relève à la fin, content d’avoir fait une bonne farce (Les

Freud (1905), Le mot d'esprit et ses rapports avec l'inconscient. 8 nous-mêmes, le comique qui fait partie intégrante de notre activité, le comique en présence duquel nous nous comportons en sujet supérieur, mais jamais en objet, fût-ce même volontairement » (p. 80). L'auteur fait à ce propos une remarque explicative : est, par essence, esprit « toute évocation consciente et habile du comique, que ce comique relève de notre optique ou de la situation » (p. 78). K. Fischer, pour expliquer les rapports

etc.). En effet, qui contrôle le montage ? Les producteurs ? Le réalisateur ? Le monteur luimême ? Peut-il y avoir par ailleurs plusieurs montages ? Quelles en seraient les conséquences ? Ces premières fiches sur le montage doivent permettre aux élèves d'obtenir le savoir (et le savoir-faire) minimum qui sera exigé d'eux à la fin de cette année. Le cinéma étant un art et non pas une science, il ne peut toutefois être réduit à ce premier savoir... Les fiches évoquées ci-dessus doivent donc aussi être