Pékin Express : La Route du bout du monde

4 © Éditions Magnard, 2006 Le nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Introduction Les programmes de la classe de première de la série STG sont conçus pour enseigner aux élèves les connaissances nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils vivent. Tenant compte des spécificités de cette série et de l’horaire dans lequel ils sont appelés à être mis en œuvre (une trentaine d’heures en histoire comme en géographie), ils adoptent une démarche qui respecte la cohérence de

Éléments — II. Nombres, Sites, Emblèmes divinatoires — III. Nombres et rapports musicaux — IV. Nombres et proportions architecturales — V. Fonctions classificatoire et protocolaire des Nombres Chapitre IV.- Le Tao Livre troisième : Le système du monde Chapitre I.- Le macrocosme Chapitre II.- Le microcosme Chapitre III.- L’étiquette Livre quatrième : Sectes et écoles Chapitre I.- Les recettes du gouvernement : I. L’art de réussir — II. L’art de convaincre — III. L’art de qualifier — IV. L’art

Charles Fourier (1818) Théorie des quatre mouvements et des destinées générales suivi du Nouveau monde amoureux Le Nouveau monde amoureux Un document produit en version numérique par Mme Marcelle Bergeron, bénévole Professeure à la retraite de l’École Dominique-Racine de Chicoutimi, Québec Courriel : mabergeron@videotron.ca Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi

que dans une très grande partie des anciens territoires coloniaux (en Afrique, en Amérique et en Asie), où il a parfois donné lieu à des variétés spécifiques (comme le français canadien du Québec). Aujourd’hui la langue française est parlée dans le monde par près de 120 millions de personnes. Elle l’est sur tout le territoire français (métropole et DOM — TOM). Elle est la langue officielle de Haïti. Elle est parlée dans l’île Maurice, dans une partie de la Louisiane et au Vanuatu. Le français jouit

allégorique, une réalité imaginaire mais significative. Le monde virtuel de l’internet est un espace particulièrement favorable au développement de mythes, de légendes, en plus des rumeurs, mensonges, qui l’alimentent à jet continu. Selon Wikipedia, « un mythe est un récit qui se veut explicatif et fondateur d'une pratique sociale. Il est porté à l'origine par une tradition orale, qui propose une explication pour certains aspects fondamentaux du monde et de la société qui a forgé ou qui véhicule ces mythes

droit de prêt (loi de 2003); défense de la propriété intellectuelle auprès des institutions françaises et communautaires ; procès contre Google pour numérisation sans consentement des ayants droit. • défendre la liberté de publier en France et dans le monde Actions via la Fédération européenne des éditeurs et l’union internationale des éditeurs. • Favoriser la diversité culturelle, à travers la petite édition et la librairie indépendante création de Dilicom (à l’origine de fortes économies d’échelle dans

globalisation pour rejoindre celui d’universalisation du monde, il proclamera solennellement l’existence et la reconnaissance d’une « commune humanité » comme valeur mondiale partagée. Il s’agit là pour le XXIème siècle de faire le pari de la confiance en une humanité commune forgeant l’unité dans le respect de la pluralité des cultures et de la diversité des territoires, formant ainsi un véritable antidote à la défiance/méfiance qui conduit le monde vers les violences, les inégalités, la destruction.

ce constat : une pièce d’orfèvrerie du 12ème siècle montre les trois continents alors connus ainsi que trois grands principes les représentant : la richesse, la science et la guerre. Sans surprise, l’Asie représente le continent de la richesse (la route de la soie), l’Afrique le contient des sciences (astronomie, mathématiques) et enfin l’Europe, le continent de la guerre. En effet, le poids de la guerre est un point déterminant des politiques européennes. Avec le progrès technique en matière d’armement

: — une thématique universelle plaçant l’apprenant au centre du problème (les titres des dossiers résument cette approche à eux seuls : Je séduis, J’achète, J’apprends...) ; — cette même thématique contextualisée dans la société française et le monde francophone d’aujourd’hui et permettant à l’apprenant de développer ses savoir-faire et ses savoir-être (La vie au quotidien) ; — des angles de réflexion variés (politiques, philosophiques, économiques...), pour élargir la vision des choses et exercer

développement soutenu notamment dans les datacenters (centres de données). À  travers la marque Cablofil, le Groupe possède une offre complète qui peut être installée dans tous les bâtiments tertiaires (datacenters, commerces) et industriels à travers le monde. 3.1.1.1.3 Perspectives de croissance à moyen/ long terme Au-delà des nouveaux segments de marché, de nouvelles activités à fort potentiel comme par exemple l’assistance à l’autonomie, les prises et bornes de recharge pour véhicules électriques ou