Partie De Cartes De Fernand Leger La Peinture

l’Université du Québec à Montréal et maître de cérémonie du colloque, ainsi que Valérie Archambault, Pierre Bérubé, Ève-Marie Boutet, Velma Boal, Émilie Bruneau, Valérie De Gagné, Annie Dumoulin, Marie-Ève Francœur, Anick Gagné, Julie Gosselin, Fernand Jean-Louis, AnneSophie Hamel, Martine Hébert, Maryse Lemay, Christian Leray, Jonathan Martel, Catherine Ménard, Denis Milette, Catherine Mudie, Anne Pelletier, Stéphane Prud’homme, Valérie Puglisi, Catherine-Ève Roy, Tania Trottier-Pérusse. Leur

siècle : « Faire des erreurs est également humain en ce sens que les animaux font peu d'erreurs ou pas du tout, si ce n'est peut-être les plus intel11 ligents d'entre eux '. » L'erreur est donc à la fois inévitable et pardonnable. Mais, seconde partie du proverbe, il faut bien que le diable se mêle de la reproduction indéfinie de l'erreur. Et ce diable, souvent, est le « démon du bien ». Ce qui frappe en effet, dans l'histoire des erreurs économiques - on le verra, exemples à l'appui -, c'est

l’enseignement de la philosophie et, plus généralement, de sa promotion. Premier temps : l’enseignement de la philosophie, un intérêt constant pour l’UNESCO La philosophie a toujours été consubstantielle à l’UNESCO. Elle en a inspiré pour grande partie son Acte constitutif et, dès 1946, l’UNESCO se dote d’un programme en matière de philosophie. La présence remarquée de grands philosophes tels que Jean-Paul Sartre, Emmanuel Mounier et Alfred J. Ayer à la Conférence générale de l'Organisation, tenue

Acrobat et saisir l’ancien code, ou utiliser un raccourci en enfonçant simultanément la touche CTRL et la lettre F. Nota : Les données figurant dans le présent tableau sont sujettes à changement. De plus, la nouvelle codification sera en vigueur à partir de mars 2009. ANCIEN NOUVEAU TITRE ACT-10412 ACT-1001 Mathématiques financières ACT-10418 ACT-10423 ACT-15189 ACT-16384 ACT-16389 ACT-16666 ACT-16670 ACT-17473 ACT-17762 ACT-19072 ACT-19073 ACT-19074 ACT-19491 ACT-19678

H O S U P Traité des sciences et des pratiques de l’éducation Jacky Beillerot Nicole Mosconi © Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049649 2 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos (par Nicole Mosconi) 1 Préface (J. Beillerot et N. Mosconi) 3 PREMIÈRE PARTIE © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 1 LA CONTRIBUTION DES DISCIPLINES À LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1

then, the vernacular had a modest role in the liturgy. The 29-line Séquence de Sainte Eulalie (c.881–2) was inserted into the church service on the saint’s day and was sung, as were, in the late tenth and early eleventh centuries, the Vie de Saint Léger and a version of Christ’s Passion. One of the earliest surviving Provençal texts, the Chanson de Sainte-Foy, composed later in the eleventh century, was sung not in church but outside it, during the saint’s procession. From these liturgical and para-liturgical