Particularités Syntaxique

Bhêly-Quenum » (Emile ADECHINA), « Les moi-vides, les moi-débris ou l’esthétique des débris humains chez Florent Couao-Zotti » (Mahougnon KAKPO), « La poésie béninoise : de Paulin Joachim à la jeune génération » (Adrien HUANNOU), « Constructions syntaxiques et représentations langagières chez Paul Hazoumé » (Raphaël YEBOU). Voici une présentation succincte de chaque texte, dans l’ordre. Le premier texte, qui couvre le champ de la création romanesque depuis L’Esclave jusqu’à Ces gens-là sont

faut donc distinguer les entités qui ont un statut plein et permanent et celles que l’énonciation crée et qui se rapportent au locuteur. En plus des formes qu’elle commande, l’énonciation donne les conditions nécessaires aux grandes fonctions syntaxiques. Le locuteur dispose d’un appareil de fonctions pour influencer le comportement de l’allocutaire. Il y a l’interrogation (construite pour susciter une réponse), l’intimation (impératif, vocatif ( rapport vivant et immédiat de l’énonciateur à l’autre)

lecteur de mieux comprendre la nature de son mal-être. Enfin le thème de la mer et du ciel me fait penser à l’immensité du monde et donc à la liberté. Francis Ponge – Le cageot Francis Ponge né en 1899 et mort en 1988 est un poète qui a la particularité d’écrire en prose. Il écrit sur les objets de la vie courante ce qui est innovant puisque ce n’est pas a priori un thème apte à l’écriture poétique. Dans son recueil Le parti pris des choses il réécrit la définition de mots à travers un regard

en milieu institutionnel. On a commencé à se demander : comment l’élève apprend et qu'est ce que l'enseignant doit faire pour faciliter l'apprentissage ? La focalisation est passée de l’enseignant (ou du manuel) à l’apprenant. 3) les particularités de la didactique des langues étrangères - L'objet du savoir est une langue et non pas une discipline qu'on enseigne / apprend par le biais de la langue. - Le développement d'un savoir ne suffit pas, la didactique des langues doit également

ne remet pas en cause le schéma actanciel qui permet la cohérence de l'histoire. 1.2) Le renouveau grammatical, ortographique et syntaxique (Idée 1) Tout d'abord, ce texte présente de nombreuses marques de l'oral, ce qui le distingue de la littérature traditionnelle. En effet, on observe que l'auteur a cherché le bouleversement et la simplification syntaxique. On note par exemple : « Pas possible », « Pas mécontent de sa formule, le ptit type », « vlà ltrain qu'entre en gare », « elles, elles

excellence, l'histoire est antihistoire, l'intrigue est réduite au maximum. Le personnage désigné par « vous » part en Italie pour rejoindre sa maîtresse en train, et change d'avis en cours de route...L'écriture y est déroutante à souhait. I - Particularités de l'écriture 1. L'énonciation - C'est bien sûr l'emploi du « vous » qui est le plus remarquable. - Généralement, le roman a utilisé la troisième personne jusqu'au XVIIIe siècle. - A partir de 1800, les

1)au cours de la socialization; 2)par communication avec les proches; 3)par des contactes personnels; 4)par media. Ethnolinguistique. Elle coopère avec ethnologie, culturologie, psycholinguistique. Son but – reflexion ds la langue et langage des particularités nationales. Ses problèmes: 1. Ethnie, 2. Conscience ethnique, 3. Compétence ethnocukturelle, 4. Communication interculturelle. 5. Shoc culturel (la notion par Auberg en 1950, c’est l’influence de la culture étrangère qui provoque la tension psychique

fonctionnalisme parmi quelques théories syntaxiques In: Langue française. N°35, 1977. pp. 26-40. Citer ce document / Cite this document : Faïta Daniel. Le fonctionnalisme parmi quelques théories syntaxiques. In: Langue française. N°35, 1977. pp. 26-40. doi : 10.3406/lfr.1977.4822 http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lfr_0023-8368_1977_num_35_1_4822 Daniel Faita, Université d'Alger. LE FONCTIONNALISME PARMI QUELQUES THÉORIES SYNTAXIQUES II n'est jamais facile d'aborder d'une

d’emprunt, d’alternance codique et de calque est le suivant : - l’emprunt est employé ici pour désigner « un élément d’une langue intégré au système linguistique d’une autre langue ». Les emprunts à une langue épousent donc le système (morphologique, syntaxique, et, selon les cas, phonologique) de l’autre langue (Poplack, 1988 ; Hamers & Blanc, 1983) : Er hat das gefixt (‘il l’a arrangé’) (Gumperz, 1989 : 65). - le calque désigne « une construction transposée d’une langue à l’autre », par ex. tomber en

communément plus difficile de s’élever, que ce soit au plan moral ou concret, VDB affirme l’identité des actions : l’ascension demande aussi peu d’efforts que la chute. 2) V. 5 : pas de différence entre la veille et le sommeil (ambiguïté syntaxique du « que » : exclamatif ? ou bien à remplacer par « quant à savoir si » ?) 3) V. 9-12 : l’accumulation des propositions, des infinitifs construits en parallélisme (v. 9, 12, cf le jeu étymologique sur « travailler » et « tourmenter »