Pantagruel Chapitre 8 Conclusion

auteurs et le titres des œuvres). Interrogez-vous sur les points communs et les différences entre les textes, à l’aide du tableau comparatif établi lors de la dernière séance de cette séquence. Relire dans le manuel la synthèse sur le portrait (chapitre 1 : objet d’étude « le personnage de roman »). 1) Un barrage contre le pacifique, Marguerite Duras, XXème siècle. 2) A l’ombre des jeunes filles en fleurs, Marcel Proust, début XXème siècle. 3) Eugénie Grandet, Balzac, XIXème siècle. (le début

DOCUMENT B Le chapitre V du roman de Jules Verne, intitulé « La cité de l’Acier », s’ouvre sur une présentation de cette ville, « propriété » industrielle du professeur Schultze. Cette masse est Stahlstadt, la Cité de l’Acier, la ville allemande, la propriété personnelle de Herr Schultze, l’ex-professeur de chimie d’Iéna, devenu, de par les millions de la bégum (1), le plus grand travailleur du fer et, spécialement, le plus grand fondeur de canons des deux mondes

La célèbre expression de François Rabelais, « science sans conscience n’est que ruine de l’âme », empruntée au chapitre 8 de son deuxième livre, Pantagruel, conclue cette seconde partie avec beaucoup de pertinence car elle se trouve servir d’autorité puisque le progrès et la science, qui devaient chanter la gloire de l’homme, pourraient bien le conduire à sa ruine. Conclusion : Si le principe de souveraineté populaire reste fondamental dans nos sociétés démocratiques, il n’en reste pas

Objet d’étude : la littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle  Rabelais, Gargantua, 1542, Prologue, d’après la translation en français moderne d’Emmanuel Naya Parcours  : rire et savoir Problématique  : Dans quelle mesure l’importance de la poursuite du savoir est-elle mise en évidence à travers une écriture facétieuse revendiquant une certaine frivolité ? Buveurs très illustres,

autoritaires et ignorants (Erasme, les maîtres sophistes de Gargantua de Rabelais, les maîtres du collège de Montaigne). A cette vision très négative s'oppose, à la Renaissance, un modèle humaniste que proposent Rabelais ("Lettre de Gargantua à son fils Pantagruel", l'éducation de Gargantua par Ponocratès) et Montaigne (les qualités d'un bon maître, l'auto-éducation faite par son père). Cette différenciation sera constante au cours des siècles : les maîtres autoritaires qui pratiquent "un bourrage de crânes"

portrait que son regard fixe intensément, Mme de Clèves revoit l’homme qu’elle connaît et qu’elle aime Ce jour-là «  Mme de Clèves céd[era] pour la première fois au penchant qu’elle [a] pour M. de Nemours». Mais ce sera aussi la dernière fois. Conclusion

Le thème de la mort, les messages des morts Le symbolique du Moyen Age  Thématique culturelle 2: Il Rinascimento et La Renaissance Cadre historique et social du XVIe siècle o Humanisme et Renaissance: Rabelais: “Lettre de Gargantua à Pantagruel”, « l’abbaye de Thélème » Rabelais: « La guerre picrocholine » Rabelais: « Frère Jean » Etude d’un mouvement littéraire : l’humanisme Le thème de l’éducation Parodie du registre épique Le registre comique Répondre à des questions de compréhension

EXEMPLES : o Thomas More, Utopia o François Rabelais, l’abbaye de Thélème dans Pantagruel o Jonathan Swift, le voyage de Gulliver o Montesquieu, Les Lettres Persanes, les lettres sur les Troglodytes o Voltaire, les deux chapitres de Candide o Diderot, le voyage de Bougainville o Marivaux, l’île des

d’attiser sa curiosité, par le souhait aussi de lui faire partager quelques moments d’émerveillement devant la fulgurante évidence de certaines formules semblables à « cette obscure clarté qui tombe des étoiles »… Citations littéraires expliquées 8 © Groupe Eyrolles Avant le XVIe siècle « L’homme a beaucoup appris qui a beaucoup souffert. » Turold ?, La Chanson de Roland, vers 1100 Il n’est pas certain que Turold soit l’auteur de La Chanson de Roland qui s’inspire sans doute de

Connaissances préalables requises Trois obstacles majeurs à éviter Analyser le sujet : la méthode « OPLC » La gestion du temps La présentation de la copie et l’expres‐ sion La recherche des idées Le plan La structure du paragraphe L’introduction La conclusion Sujets d’entraînement _ BTS : L’épreuve de syn‐ thèse : toutes les règles impor‐ tantes de la synthèse lors de l’épreuve de Culture générale et Expression EAF : L’Oral de l’Épreuve Anticipée de Français Découvrez… Un Automne en Poésie « Écrire,