Pantagruel Chapitre 18

                    14 Jacques Leenhardt, in Jean Ricardou, Françoise Van Rossum-Guyon, Nouveau Roman : hier, aujourd’hui, tome 1, UGE, 10/18, 1972, p.161. 15 Alain Robbe-Grillet, in Jean Ricardou (éd.), Robbe-Grillet : analyse, théorie. Actes du colloque de Cerisy-la-Salle, tome I, UGE, 10/18, 1976, p.36. 16 « L’absurde est donc bien une forme d’humanisme tragique. Ce n’est pas un constat de séparation entre l’homme et les choses. C’est une querelle d’amour, qui

filiations et influences qui balisent l’itinéraire du livre. Un cadrage sur l’évolution des pratiques traductives outreManche et outre-Atlantique montrera l’importance que revêt la sphère culturelle dans l’analyse traductologique. Dans le second chapitre, nous aborderons la matière des traductions anglaises des Maximes : nous ferons d’abord l’inventaire des traductions existantes avant de nous concentrer sur l’analyse linguistique et stylistique du texte et de deux de ses versions anglaises (la traduction

. .15 • La controverse de Valladolid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 • Martin Luther et la Réforme protestante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 • L’humanisme, ou l’homme au cœur de l’univers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 • La Renaissance, une ère de renouveau artistique et scientifique. . . . . . . . . . . . . . . .20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

elle avait découvert que la considération vaut mieux, fût-elle achetée par un peu d’ennui. Elle s’efforça d’attirer chez elle des hommes posés, des personnages, et surtout des femmes irréprochables. C’était difficile ; mais, avec un peu de travail et 18 beaucoup de persévérance, une ambitieuse qui ne craint pas l’ennui arrive à tout. Elle ne faisait plus de sonnets ni de romans ; elle se jeta à corps perdu dans les œuvres de charité. « La charité, ma chère Mathilde, est à la fois et selon les cas

Les publicités touristiques satisfont-elles notre curiosité et notre désir d’ailleurs ? Manuel : p. 16-17 • Guide : p. 12 LECTURE Une odyssée d’aujourd’hui • Peut-on voyager à la rencontre de l’autre en lisant des fictions littéraires ? Manuel : p. 18-19 • Guide : p. 15 LANGUE La phrase complexe et les connecteurs d’opposition • Pour réfuter une opinion, des arguments • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l'autre dans un écrit ou dans une image • Mettre en relation des

néo-latine), et Peletier du Mans (la légende voulant qu'ils se soient rencontrés dans la cathédrale où étaient célébrées, par René Du Bellay, évêque du Mans, les obsèques de Guillaume Du Bellay ; ils auraient pu aussi y rencontrer Rabelais qui, au chapitre 27 du ''Quart livre'', évoque de façon saisissante l'émotion provoquée par la mort de ce «héros» dont il était le protégé). Partageant leur ferveur humaniste, il suivit les modèles antiques, rédigea ses premiers poèmes latins et français, Jacques

mais il ne peut être pensé que par rapport à ce passé. La célèbre vision de L'Internationale, « du passé, faisons table rase », est impraticable. Mais le prophétisme de la disparition — « du futur, faisons table rase » — n'est pas plus raisonnable. 18 L’Amour du français L'un des drames de toute langue est que son ressenti, sa vision dominante, n'est jamais celui des descripteurs objectifs, mais se partage entre trois attitudes dangereuses : le volontarisme, qui défend et attaque; le purisme, qui

DEUX PILIERS DE LA CONNAISSANCE « En quoi cela nuit-il de toujours savoir et de toujours apprendre, fût-ce d’un sot, d’un pot, d’un broc, d’une moufle ou d’une pantoufle ? » : ce plaisant éloge de la connaissance et de la curiosité que prononce Pantagruel au Tiers Livre (1546) de Rabelais pourrait servir d’emblème à cette époque emportée par une immense envie de connaître. L’humaniste est d’abord un curieux, du monde, de la nature, de lui-même et de ce qu’il peut inventer, construire, créer. Grâce

........ 25 Chapitre 1 ............................................................................... 44 Chapitre 2 ............................................................................... 60 Chapitre 3 ............................................................................... 85 Chapitre 4 ..............................................................................107 Chapitre 5 ..............................................................................129 Chapitre 6 .........

.................................................................................................. 17 Pour aller plus loin ............................................................................................................................. 18 Sites de référence.............................................................................................................................. 19 Piste 4 : Poésie et paysage ........................................................................