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Mise à jour Les marques NF évoluent et se modernisent pour être en harmonie avec le monde actuel. Pour prendre en compte ces changements, le présent référentiel doit être lu en tenant compte des modifications de logos suivantes : Anciens logos NF Nouveaux logos NF Un changement de logo a des conséquences sur les marquages des produits, sur les emballages et les documents commerciaux associés. Les dispositions de marquage, et notamment le délai d'application, seront précisées dans ce référentiel

Cours et exercices corrigés IUT • BTS • Licence • Écoles d’ingénieurs LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA Michel Divay LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA Michel Divay Professeur des Universités en informatique à Rennes 1 Illustration de couverture : Contexture, digitalvision® © Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049697 2 Table des matières TABLE DES MATIÈRES AVANT-PROPOS CHAPITRE 1 • PRÉSENTATION DU LANGAGE JAVA 1.1 1.2 1.3 Introduction générale La

2011-2012 Remerciement Au terme de ce travail, je tiens à exprimer mes vifs remerciements : A M Lehsaini pour l’encadrement technique et pour m’avoir guidé, encouragé et conseillé pendant toute la période de formation. Je tiens à mentionner le plaisir que j’ai eu à travailler avec lui. A mes frères, mes oncles, tantes, cousins, cousines, grands parents. Et tous mes amis qui ont cru en moi, m’ont encouragé et m’on donné la force d’aller jusqu’au bout. A tout la famille SELATNA, OULD ABBES, BELKHEROUFA,

Stephen A. Cernkovich, Catherine E. Kaukinen et Peggy C. Giordano Criminologie, vol. 38, n° 1, 2005, p. 103-138. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/011487ar DOI: 10.7202/011487ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa

2009 Copyright : L’ISM souhaite que la diffusion des résultats de cette étude soit la plus large possible. Les citations doivent néanmoins systématiquement mentionner la source. Les demandes de citations d’extraits doivent être adressées au préalable à : dir@infometiers.org Avec le concours du cabinet ArgoEsiloe 2 PLAN Objectifs de l’étude et méthodologie 5 I. II. III. IV. V. VI. Les profils des créateurs-repreneurs d’entreprises Le processus d’installation Le cas des reprises

RESEAUX DE NEURONES ARTIFICIELS A LA RECONNAISSANCE AUTOMATIQUE DE CARACTERES MANUSCRITS Membres du jury: Professeur J. TRECAT, FPMs, Président Docteur C. PERNEEL, ERM Professeur C. WELLEKENS, EURECOM Professeur G. LIBERT, FPMs Professeur H. LEICH, FPMs, Promoteur Professeur A. PILATTE, FPMs, Doyen Année académique 95-96 « Toute thèse s’offre aux rires des dieux » Kierkegaard Qu’il me soit permis d’adresser en premier lieu mes sincères remerciements à Monsieur le Professeur Leich, pour

police Il y a une relativité spatiale et temporelle (dépend du temps, du lieu) Souvent traité dans le débat public de manière globale et simpliste (presse, série,..) /!\ éviter les synecdoques ; elle est la pour faire respecter la loi, elle est la comme organe d’application de la loi, mais ne se résume pas à cette unique fonction. Il y a toute une série d’autres acteurs (champs répressif : pénal,

de la Tour Eiffel et le 26 avril sous l’impulsion de Georfes Mandel, a été réalisée la première émission officielle de télévision française (60 lignes) depuis le ministère des PTT, 103, rue de Grenelle à Paris. Les comédiennes Béatrice Bretty, Jean Toscane et René Barthélemy sont les premiers visionnés de la télévision. Années 1940 En 1940 la télévision française est prise en main par les Allemands. Pendant la guerre, à partir du 7 mai 1943 vers 15h, des émissions sont diffusées pour distraire

.............................. pages 12 à 27 2. Définition des matériaux ....................................................... pages 28 à 31 3. Revêtements .............................................................................. pages 32à 36 4. Finitions ................................................................................................ page 37 5. Techniques d’assemblages .................................................... pages 38 à 40 6. Les outils........................

Carole Morrissette Céline Pilon Linda Wiese, première rédactrice Hossam El Khalza France Lanois Bernard Raymond Lauria Raymond Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par le CFORP au nom des douze conseils scolaires de langue française de l’Ontario. Cette publication n’engage que l’opinion de ses auteures et auteurs. Permission accordée au personnel enseignant des écoles de