Office national de l'eau potable

remerciements à la directrice de l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion ENCG d’Agadir et tout le corps professoral et administratif de l'ENCG, pour leurs efforts qu'ils ont fourni tout au long de ces quatre années. Mes remerciement vont également à Mr Abd lhaq LAHFIDI, mon encadrant du stage, pour ses conseils et ses recommandations. Merci pour votre collaboration ….. Dans le cadre de leur formation, les étudiants de l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion d’Agadir ont

salubrité. L’activité cible les acteurs à la base, notamment les pêcheurs, les mareyeurs, les transformatrices et les représentants des usines de transformation. En raison du niveau d’instruction de ces acteurs, relativement bas, ce rapport, qui fait office de manuel de formation, est essentiellement basé sur des illustrations. Il présente, successivement, le module d’hygiène et de salubrité, les concepts de traçabilité et d’écolabellisation, et fait des recommandations essentielles sur le contenu de

..33 LES BLOCS RÉGIONAUX ET L’ENVIRONNEMENT par M. Eduardo Antonio PIGRETTI ....................................................................................50 L’EAU ET LA GESTION DÉCENTRALISÉE par M. Bernard DROBENKO ...............................................................................................61 LE DROIT DE L’EAU ET LA DÉCENTRALISATION EN ARGENTINE par M. Jorge Atilio FRANZA............................................78 LES DÉCHETS DANS LE DROIT INTERNATIONAL DE L’ENVIRONNEMENT

et à la fonction alimentaire .............................. 12 5.2.-Les contraintes liées aux espaces cultivés ....................................................................................... 12 5.3.-Contraintes liées à la disponibilité de l’eau, à l’assurance alimentaire et aux pollutions ............... 13 5.4.-Contraintes liées à la productivité des parcelles ............................................................................. 13 6.-Conclusions ................................

OMD OPEP Alimentation en Eau Potable et Assainissement Agence Française de Développement African Growth and Opportunity Act Autorité Nationale de l’Eau et de l’Assainissement Appel d’Offres National Projet d’Appui à l’Initiative Régionale de Prévention du VIH/SIDA/IST dans les pays membres de la Commission de l’Océan Indien Autorité de Régulation des Marchés Publics Banque Arabe pour le Développement Economique en Afrique Banque Centrale de Madagascar Bureau national de lutte anti-corruption Bureau

Les énergies renouvelables au Maroc Introduction Une politique énergétique nationale orientée vers la diversification des sources d’approvisionnement Le Maroc dispose d’un important potentiel en énergies renouvelables mais exploite moins de 1% de ces ressources (hors énergie hydraulique). Les énergies renouvelables couvrent O, 25% de consommation énergétique nationale Le taux de dépendance énergétique marocain avec I‘extérieur dépasse 96% Le Maroc est donc amené à orienter sa

la population rurale 142.1.3.- La concentration à Port-au-Prince des services administratifs 152.1.4.-Concentration à Port-au-Prince des services sociaux de base 1515152.1.4.1- Le service d'éducation 152.1.4.2.- Les soins sanitaires 152.1.4.3.- L'eau potable 162.1.4.4.- Télécommunication et électricité 172.2.- Le faible niveau d'investissement dans les milieux ruraux 172.3.- Le déséquilibre sur les marchés du foncier et du logement 172.4.- La non application d'un plan directeur d'urbanisme 182.5.-

c) Composition 153 pays membres en 2007 (on y adhère en cotisant) 7 territoires membres (Tasmanie Nouvelle Calédonie : qui dépende d’un pays 300 membres affiliés qui sont des entreprises privées : compagnie aérienne, groupe hôtelier office de tourisme. Membres qui par cotisations financent l’OMT. d) Fonctionnement L’assemblé général réuni les pays membres et siège tous les 2 ans et décide de mettre des stratégies de développement aux points au niveau mondial. Le conseil

_______ 1 Introduction générale ________________________________________________________ 4 Première partie : Analyse des secteurs sociaux ____________________________________ 5 1. Les efforts de généralisation de l’enseignement fondamental : la Charte nationale d’éducation –formation __________________________________________________ 7 1.1. Les principaux axes de réforme de la Charte d’Education/Formation______ 7 1.2. Le calendrier de généralisation de l’enseignement fondamental _______ 8 1.3. Le financement

Obligatoire ANAM Agence Nationale de l’Assurance Maladie ANAPEC Agence Nationale de Promotion de l’Emploi et des Compétences ANHI Agence Nationale de lutte contre l’Habitat Insalubre BIT Bureau International du Travail CMB Couverture Médicale de Base CNOPS Caisse Nationale des Organismes de la Prévoyance Sociale CNSS Caisse Nationale de Sécurité Sociale EN Entraide Nationale FMI Fonds Monétaire International HCP Haut-Commissariat au Plan INDH Initiative Nationale pour le Développement