Oblige La Culture à La Dépense Qui Est La Sienne

extérieure 3 A. La liberté comme absence d’entraves (Hobbes) 3 B. La liberté et la loi 3 1. Etat de nature et Etat social 3 2. Liberté négative et liberté positive 5 3. L’esclave et l’enfant 5 4. La liberté d’expression 6 C. Travail et liberté 6 1. La libération par le salaire 6 2. La libération par l’apprentissage (Hegel) 7 3. La libération par la technique (Marx) 7 4. Problème : quand il est enfin libre, l’homme est devenu esclave (Arendt) 8 II. La liberté intérieure 9 A. L’origine du

extérieure 3 A. La liberté comme absence d’entraves (Hobbes) 3 B. La liberté et la loi 3 1. Etat de nature et Etat social 3 2. Liberté négative et liberté positive 5 3. L’esclave et l’enfant 5 4. La liberté d’expression 6 C. Travail et liberté 6 1. La libération par le salaire 6 2. La libération par l’apprentissage (Hegel) 7 3. La libération par la technique (Marx) 7 4. Problème : quand il est enfin libre, l’homme est devenu esclave (Arendt) 8 II. La liberté intérieure 9 A. L’origine du

personnels (exemple : personnalité, émotions…) : facteurs psychologiques ou individuels (cf. chapitre 2) ; • les facteurs extérieurs liés à l’environnement de l’individu (exemple : famille, cadre social, culture…) : facteurs socioculturels ou collectifs. 2. L’influence réciproque individu/groupe Le groupe est la première instance qui lie un individu à d’autres personnes. Le groupe se définit comme un ensemble d’individus qui disposent de caractéristiques communes et qui partagent des valeurs

UFR d’Economie HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE Licence de Sciences Économiques 3e année Cours de André Lapidus Documents à l’appui des Travaux Dirigés (Textes rassemblés par Jean Dellemotte) Année universitaire 2010-2011 1 HISTOIRE DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE - L3 Université Paris 1 Panthéon Sorbonne Sommaire Présentation et plan du cours……………..........................................................…. page 2 Adam Smith (1723-1790) Richesse des nations (1776) Livre I, chapitres 1, 2, 3

ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection développée en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet de l'Université du Québec à Chicoutimi Site web: http://bibliotheque.uqac.uquebec.ca/index.htm Cette édition électronique a été réalisée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie à partir de : Ralph Linton (1945), Le fondement culturel de la personnalité Collection “Sciences de l’éducation”, no 11. Traduction de l’ouvrage

votée en 1941 aux États-Unis, elle accordait des crédits aux ennemis de l’Allemagne et du Japon (donc à l’URSS) ; elle cesse en 1945. AMGOT : Allied Military Government for Occupied Territories (Gouvernement militaire allié pour les territoires occupés) Attention ! Ne confondez pas « rideau de fer » et mur de Berlin. Le premier est une métaphore utilisée par Churchill en 1946, le second, bien réel, a été édifié en 1961. L’écrasante supériorité américaine • Les États-Unis connaissent une croissance

laïcité acquiert une force juridique à travers ces reconnaissances. [1: Article 01 de la Constitution de la Première république malgache du 29 avril 1959 , Journal officiel de la République malgache, samedi 18 octobre 1958, 74e année, nouvelle série, n° 1, p. 2307 et p. 2313.] Paragraphe 01 : Naissance par une consécration constitutionnelle : Jusqu’à ce jour Madagascar a connu quatre (04) Républiques. Toutes les constitutions successives, à l’exception de la troisième république

d'une politique de la liberté, réflexions à partir d'Amartya Sen "Malgré le fait que les économies socialistes, et notamment les économies dirigées par des partis communistes dans différentes régions du monde, ont été criblées de problèmes économiques et sociaux (et soumises à une forte oppression), les buts et les objectifs qui ont attiré les gens vers le socialisme restent tout aussi pertinents qu'ils l'étaient il y a un demi-siècle." (A. Sen, L'économie est une science morale

économique est une « grille de lecture » que l’on peut appliquer à n’importe quoi (crimes, mariages et rapport à l’argent, …).C’est donc tout simplement l’analyse des choix rationnels, c’est-à-dire la manière dont les individus libres, quel que soit leur profession résonnent et font leurs choix (choix de vie, choix politiques, emploi, consommation). En économie, toutes les analyses reposent sur ce que sont les individus. L’économie correspond à la société dans laquelle on vit (civilisation occidentale

Examen à 5 questions mais seulement répondre à 4 Pas de question de cours, question de synthèse La place de l'information en microéconomie information: c’est un domaine, un concept dans lequel on suppose que ce qui nous sont délivrés sont explicites et identiques pour tous. Explicite: on est obligé de dire quelque chose qui est codifié. Il n'y a pas d’ambiguïté possible. La connaissance: ce n'est pas explicite et ce n'est pas la même chose pour tous. Il existe des formes de connaissance tacite et