O Souvenirs O Printemps Victor Hugo

peuvent encore en avoir. Tout est facile, fluide, j’ai une liberté totale, de participer ou non aux activités, de m’isoler ou de profiter des excursions. On ne m’impose rien, c’est moi qui choisis. Nous sommes en train de nous fabriquer de merveilleux souvenirs de vacances. On peut comparer beaucoup de choses : le prix d’un voyage ou celui d’un séjour, mais il y a une chose que l’on ne peut ni calculer, ni quantifier, c’est la joie des enfants, les rires qui fusent toute la journée, un bien-être qui me

Janvier 2001 Hamlet William SHAKESPEARE Traduction de Victor HUGO PERSONNAGES CLAUDIUS, roi de Danemark HAMLET, fils du précédent roi, neveu du roi actuel POLONIUS, chambellan HORATIO, ami d'Hamlet LAERTES, fils de Polonius VOLTIMAND, GUILDENSTERN, CORNÉLIUS, ROSENCRANT, courtisans OSRIC UN GENTILHOMME UN PRÊTRE MARCELLUS, officier BERNARDO, officier FRANCISCO, soldat REYNALDO, serviteur de Polonius COMÉDIENS DEUX PAYSANS, fossoyeurs FORTINBRAS, prince de Norvège UN CAPITAINE AMBASSADEURS

fin du monde. Mais dans le pire du fracas ma mère, l’œil sur une grosse loupe cerclée de cuivre, s’émerveillait, comptant les cristaux ramifiés d’une poignée de neige qu’elle venait de cueillir aux mains même de l’Ouest rué sur notre jardin… *** O géraniums, ô digitales… Celles-ci fusant des bois-taillis, ceux-là en rampe allumés au long de la terrasse, c’est de votre reflet que ma joue d’enfant reçut un don vermeil. Car « Sido » aimait au jardin le rouge, le rose, les sanguines filles du rosier, de

universelle ? Cela peut-il justifier qu’on n’en respecte pas les dispositions ? Article 3 Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sûreté de sa personne. « Que dit la société ? “Tu ne tueras pas”. Comment le dit-elle ? En tuant ! » Victor Hugo, plaidoyer contre la peine de mort. n Comment expliquer que l’on prive d’aucuns du droit à la vie, au nom de ce même droit pour d’autres ? « Tu crois pouvoir écraser une chenille ? Bien, c’est fait : ce n’était pas difficile. Maintenant refais-la

France » ? Par quel biais faut-il les associer aux notions d’État, de Nation, de Patrie ? À quelle époque débuter l’histoire de France ? La réponse spontanée des moins initiés est un jaillissement désordonné de mots qui, pêle-mêle, s’associent par souvenir scolaire à des noms familiers en mal de définition : Gaulois, Romains, Charles Martel, avec comme fleuron l’incontournable Charlemagne, celui qui paraît-il aurait inventé l’école ! À quelle date en effet commencer l’histoire du long processus de construction

un bilan de sa vie aux accents terriblement pessimistes. « Vanité des vanités, tout est vanité », se désolet-il. « Tout est ennuyeux. Ce qui fut, cela sera ; ce qui a été fait se refera. Il n’y a rien de nouveau sous le soleil. Il ne reste pas de souvenir d’autrefois ; pas plus qu’après, il n’y aura de mémoire pour l’avenir. » Plus loin : « J’en viens à me décourager pour toute la peine que j’ai prise sous le soleil », et aussi, « je regarde encore toute l’oppression qui se fait sous le soleil ».

un système de signes vocaux : la langue naturelle. Ce « langage » est une faculté typique de l’espèce humaine, une sorte de principe d’organisation qui explique n’importe quelle langue existante. En tant qu’objet d’étude, c’est un objet abstrait dont o ne peut que postuler l’existence. Langue. Le mot “langue”, lui aussi, connaît beaucoup d’acceptions : on parle de langue maternelle, mais aussi de langue familière, technique, savante, populaire, etc. qui en réalité ne sont que des “niveaux de langue”

vie de Bohème qu’il publie d’abord sous forme de feuilleton entre 1845 et 1848 dans le journal parisien Le Corsaire. Il en tire ensuite une pièce de théâtre en 1849 qui connait un brillant succès au Théâtre des Variétés, puis un roman salué par Victor Hugo et publié chez l’éditeur Michel Lévy en 1851. Le sujet traite de la vie de jeunes artistes dans le Paris de 1830. Joies, peines, frasques, amours et amourettes y sont évoqués sur un ton cocasse et pittoresque. Du début à la fin de l’ouvrage, l’esprit

1865, son père change toutefois à plusieurs reprises d'appartement, pour s'installer enfin dans la Pfeffergasse, dans le quartier juif de Leopoldstadt. Recevant ses premières leçons de sa mère puis de son père, il est d'abord envoyé, d'après le souvenir de sa sœur, dans une école privée. À neuf ans, le jeune Freud réussit l'épreuve d'admission au Communal-Realgymnasium (plus tard appelé Communal-Real-und- Obergymnasium) de Leopoldstadt. Le jeune Sigmund fréquente les écoles élémentaires juives

contrairement à la Littérature qui est un terme labellisé, et dans lequel on retrouve des critères de choix bien définis. Ainsi, la « mauvaise littérature », dont on ne peut nier l’existence depuis toujours, est écartée du concept. Tout le monde sait que Victor-Hugo n’était pas le seul écrivain de son époque, le XIXème siècle foisonnait d’écrivains, mais seuls quelques-uns ont survécu aux autres pour constituer le patrimoine culturel littéraire que nous connaissons. Or, il semblerait que toutes les chansons