O Grand Staline

|LES GRANDS MODELES IDEOLOGIQUES : | |AMERICAIN ET SOVIETIQUE | INTRODUCTION : EU et URSS sont deux superpuissances en concurrence après la Seconde Guerre mondiale. C'est la fin de la Grande Alliance soviéto-américaine (1941-1945) contre le nazisme. Chaque puissance repose sur des principes

Asie et en Afrique : - un important rôle stratégique dans le conflit mondial - des économies soumises aux intérêts des grands belligérants européens et japonais - sans que la décolonisation ne résolve dans l’immédiat les problèmes du sous-développement B. Le reclassement des pôles dominants - L’Europe est en grande difficulté : - déchirée, vainqueurs et vaincus doivent : - relever leurs ruines matérielles - retrouver l’équilibre de leurs

|l’autorité de l’Etat est fondée sur la |Parti communiste et Lénine élimine ses | | |volonté divine. |opposants. Après sa mort en 1924, Staline | | |God bless America (Dieu bénisse l’Amérique) :|prend les rennes du pouvoir : le régime | | |chanson patriotique écrite par Irving Berling|devient

LE MONDE EN 1945 La capitulation de l’Allemagne nazie (8 mai 1945) et celle du Japon (2 sept 45) scellent la victoire de la Grande Alliance qui réunissait depuis l’hiver 41-42 R-U, E-U et URSS. Cette guerre totale (humaine, matérielle, idéologique) et planétaire présente un bilan très lourd mais inégal selon les pays. Le monde (notamment l’Europe) est bouleversé par ce conflit, traumatisé mais animé d’espoir. PB : dans quelle mesure le bilan de la 2° GM annonce-t-il un monde nouveau ?

conditionnée par divers facteurs indépendants du poète. Et nous montrerons enfin que tout texte écrit révèle une part personnelle de son auteur. Selon la réponse du romancier, la poésie implique nécessairement pour le poète de livrer une grande part de lui-même dans son œuvre. C’est une idée qui est également très répandue dans l’esprit commun et qui pourrait être appuyée de diverses manières. Dans certains courants de poésie, le « moi » est marqué dans le choix même des mots, métaphores

FMI, BIRD, GATT, OCDE, inn°, meilleure M-O, progrès gestion E. C inégale : pas ts les pays. Pays pas encore indus restent à l’écart. Secteurs Ir et IIr ont évolué bcp – vite que nucléaire, automobile, électroménager, électronique. Inégalités sectoriels d’où nvx pauvres. Fin 60s : rythme C ralenti car stagfla° (=infla°, sans aug de production), ^c, bai tx profit, endettement. Causes de cette récession liées au dysfonctionnement de la période de grande C : choc pétrolier ne fut qu’un révélateur

all’esperimento sovietico e che scelsero di non emigrare, venne chiamato a posteriori “Poputčiki”. Nel ’39 fu commissionata a Bulgakov un’opera teatrale su Stalin, in occasione del suo compleanno. La trama è ambientata a Batum, città della Georgia dove sorsero le prime rivolte comuniste, a cui partecipò anche Stalin. L’opera è misteriosa e interessante, ma a Stalin non piacque. Fu un’esperienza molto difficile per l’autore, lui che non era mai stato filosovietico doveva scrivere un elogio del dittatore. Dopo

guerre improbable"(à cause de la bombe atomique) déclare Raymond Aron. L'affrontement des 2 grands va provoquer des crises en Europe, en Asie, en Amérique Latine, en Afrique, qui ne se transformeront jamais en conflit direct malgré la course aux armements. Nous verrons comment ces blocs se sont formés (1947-1956) dans un contexte de crise. o Les USA se veulent le leader d'un monde "libre" dont ils sont le modèle. o L'URSS veut étendre sa zone d'influence, les communistes prennent les postes clés dans

parlementaires et constitutionnels, elle espère supplanter dans la vie politique la noblesse décadente. En effet la bourgeoisie, qui s’est développée avec le capitalisme*, reste politiquement impuissante et désorganisée. Tenue à l’écart du pouvoir par les grandes familles nobles, elle craint également les manifestations populaires. b) l'opposition de l'intelligentsia, composée en partie d'intellectuels pacifistes et donc peu dangereux -, on y trouve également des anarchistes (du grec "anarkhia" absence

des civilisations et du monde.  Il s’appuie sur 4 piliers :      Il est obligatoire pour tous les élèves de collège à la des thématiques : pour vous, « arts-états-pouvoirs » des périodes historiques : pour vous, « le 20ème siècle » des grands domaines artistiques une liste de référence d’oeuvres rentrée 2009.  Il est évalué dans le cadre du Diplôme National du Brevet et contribue à la validation du Socle Commun des connaissances et des compétences ( notamment, le pilier 5 : culture