Notre Dame De Paris Livre I Chapitre 3 Commentaire

personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz (Marine/Romain 23/03) Les femmes dans le roman (personnages, liens avec Claude, personnalités, oppositions) (Anaïs/Marie/Manon P. 28/03) Les salons

un « livre plein de Pantagruelisme ». Et nous nous demanderons ce que ce concept (que l’on doit au fils…, le roman Pantagruel, précédant Gargantua de deux ans environ) recouvre exactement. Nous développerons l’idée que le pantagruélisme est d’une part fondé sur une parole vivante qui permet l’échange (I), que cette parole tient compte du corps comme de l’esprit du sujet (II), que cette parole n’est jamais définitive ni achevée (III), et enfin qu’elle est de ce fait bienveillante (IV). I) Ouverture :

Nouveaux programmes de 3ème : Un récit d’enfance COLETTE : La Maison de Claudine, 1930, éd. Le livre de poche n°763 Document pédagogique proposé par Christabel GRARE, IA-IPR de Lettres Note liminaire : il ne s’agit pas de survoler les différentes formes possibles de l’autobiographie, et encore moins à travers des extraits de quelques lignes et/ou un groupement de textes disparate, tel qu’il apparaît souvent dans les manuels. Dans

visite Délégué scientifique représentant de l'AERES : M. Nicolas GLAICHENHAUS Représentant(s) des établissements et organismes tutelles de l'unité : M. Jacques MERCIER, Université Montpellier 1 M. René BALLY, CNRS M. Hervé TISSOT-DUPONT, IRD 3 Rapport 1  Introduction  Date et déroulement de la visite La visite s’est déroulée les 26 et 27 Janvier. Elle a commencé le 26 Janvier à 15h00 et s’est terminée le 27 Janvier à 13h00. La visite a commencé par une présentation générale

nécessiterait un site à lui tout seul. 1e année littérature narrative 2e année littérature dramatique lyrique Roman de la Rose [littérature didactique] 2 LITTERATURE FRANÇAISE DU MOYEN AGE 1. littérature narrative 2. littérature dramatique 3. littérature lyrique 4. Roman de la Rose 5. littérature didactique [1e année] [2e année] [2e année] [2e année] [p.m.] 1e Année 1. littérature narrative 1.1. hagiographie 1.2. littérature chevaleresque 1.2.1. chansons de geste 1.2.2.

Activité(s) écrivain poète dramaturge personnalité politique dessinateur Naissance 26 février 1802 Besançon, France France Décès 22 mai 1885 (à 83 ans) Paris, France France Langue d'écriture français Mouvement(s) romantisme Genre(s) théâtre poésie roman Victor-Marie Hugo, né le 26 février 1802 à Besançon et mort le 22 mai 1885 à Paris, est un écrivain, dramaturge, poète, homme politique, académicien et intellectuel engagé français, considéré comme l'un des plus importants écrivains romantiques

  [pic] — Statues de Vierges — Basilique Saint Denis — — Pas de copyright — Document personnel — Gérard Colombat — 12 Décembre 2008 — — Cliquer sur l'image pour obtenir un agrandissement —     [pic]     [pic] — Cathédrale "Notre Dame de Paris" — Paris — — Pas de copyright — Document personnel — Gérard Colombat — Juillet 2008 — — Cliquer sur l'image pour obtenir un agrandissement —     La représentation de Jésus-Christ se fait souvent soit: sous l'apparence d'un bambin soutenu par

FÉVRIER 2010 LI RE C’EST GRAN DI R D O SS I E R PÉDAGOGIQUE Sommaire Introduction Résumé 2 3 AXES D’ÉTUDE : 1. Pour entrer dans le récit : lecture du chapitre I 4 2. L’action et la composition du récit 9 3. À la recherche d’Arémis Slake 12 4. Un nouveau Robinson 17 5. Quand deux destins se croisent : Slake et Willis Jo 20 6. Les bons et les méchants 25 7. Êtres et objets symboliques 27 8. La ville dans le roman 31 9. Le parcours de Slake 35 LE ROBINSON DU MÉTRO 10. Travaux

parce que ctait la coutume dans la famille de sa mre. Ce qui fait quarrive lcole, jtais compltement perdue et dune timidit folle. Elle fit une partie de ses tudes primaires chez les Soeurs du Bon-Pasteur et ses tudes secondaires aux collges Notre-Dame-de-Bellevue et Mrici. Son intrt pour lcriture se manifesta ds le dbut de ladolescence. Elle reconnut Non, je nai pas commenc tard crire. Jai toujours crit. Sa mre, passionne de thtre depuis sa jeunesse, lintressa au genre. Ds son plus jeune ge, elle

Fiche de première découverte ...........................................................p. 3 Itinéraire rapide .................................................................................p. 4 Fiches d’aide 1. Biographie de l’auteur .........................................................................p. 6 2. Les personnages principaux .................................................................p. 7 3. Lexique .............................................................................