Notes Et Contre Notes Comique Tragique

Montrez-moi ce papier. Ha, ha. Où sont donc les paroles que vous avez dites ? Il n’y a là que de la musique écrite ? Cléante. Est-ce que vous ne savez pas, Monsieur, qu’on a trouvé depuis peu l’invention d’écrire les paroles avec les notes mêmes ? Argan. Fort bien. Je suis votre serviteur, Monsieur ; jusqu’au revoir. Nous nous serions bien passés de votre impertinent d’opéra. Cléante. J’ai cru vous divertir. Argan . Les

de cette réflexion sur la condition féminine et évolution du genre comique dont le discours devient plus nettement politique A la suite de l’étude de L’Ecole des femmes, on peut proposer un cours groupement de textes montrant un autre aspect du discours de Molière concernant les femmes et l’évolution de cette réflexion dans le théâtre du XVIIIe. On se posera aussi la question de l’évolution des personnages et du genre comique dont le discours devient plus nettement politique : • • •

49 Annexe L2 - Tableaux des activités suggérées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Rébus à reproduire et autres activités de composition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Notes et commentaires personnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La Emilia de Luigi Groto, traduite en franais en 1609, se trouvait un personnage avare appel Arpago. En 1654, La belle plaideuse, de Boisrobert, fournit Molire les ides de la condition bourgeoise de lavare de lalliance entre la fille et le fils contre le pre (I, 2) des objets htroclites offerts en guise dargent par lusurier (II, 1) de la dcouverte par lavare que son fils est un prodigue, et par celui-ci que son pre est un usurier (II, 2) de ltat pitoyable des chevaux (III, 1). En 1665, il trouva

Dans les romantiques : Georges Sand, Chopin, Berlioz, Delacroix est le premier peintre considéré comme romantique. I) L’œuvre En 1827 : Cromwell non joue 1829 : Marion Delorme, interdit de jouée Il veut affirmer dans Hernani « la liberté de l’Art contre le despotisme des systèmes, des codes et des règles. » A. Comment prêtant-il avec Hernani faire la liberté de son art ? > Un drame en vers ÉTIQUETTE : Un drame vient de drama qui veut dire action, le théâtre serait donc une imitation d’action sur

documentaires, Tempête en juin reflète avec force la société de l’époque. Némirovsky y décrit à travers de nombreux personnages les évènements tragiques de l’Exode de juin 1940. Cette influence de la politique actuelle sur l’écriture est propre à la littérature naturaliste du XIXe siècle. Ce sont en effet des circonstances politiques telles que la guerre contre la Prusse et la rivalité entre la monarchie et la république qui ont favorisé l’évolution du naturalisme dans la seconde moitié du XIXe siècle

nouveau visés (notamment dans le cinquième acte de la pièce) se rappellent du Tartuffe et décident de clamer leur mécontentement une seconde fois. Monsieur Rochemont, un homme d’état, écrivit un petit texte en 1665 en résumant la colère des dévots contre la pièce. Molière sous la pression des dévots préféra arrêter les représentations publiques de Dom Juan, et sa pièce ne fut publiée que vingt-ans plus tard. C- Les contestations et les défenses du théâtre au XVIII a- Les

Beaux-Arts (1920) Une édition électronique réalisée à partir du livre d'Alain (Émile Chartier), Système des Beaux-Arts (1920). Paris Éditions Gallimard, 1926, 362 pp. Édition nouvelle avec notes. Polices de caractères utilisée : Pour le texte: Times, 12 points. Pour les citations : Times 10 points. Pour les notes de bas de page : Times, 10 points. Édition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2001 pour Macintosh. Mise en page sur papier format LETTRE (US letter), 8.5’’ x

un exposé de la poétique hugolienne, est une véritable défense et une illustration du drame romantique; elle sert de manifeste à la littérature romantique. Tragédie :  La tragédie présente des personnages hors du commun. On y trouve un registre tragique: les personnages sont victimes de forces qui les dépassent. Le dénouement est malheureux. Le niveau de langue est soutenu. Souvent, il s'agit d'un langage précieux. La tragédie a pour but de faire naître la terreur et la pitié chez le spectateur

dialogue, prise de parole). Les textes soumis à votre étude sont souvent mixtes et font cohabiter la plupart du temps plusieurs types de textes. Cependant, l’un de ces types domine sur les autres. ● Percevoir les registres dominants : comique, critique, tragique, ironique, pathétique, lyrique, satirique, épique, didactique, polémique. ● Identifier la visée littéraire : susciter l’imaginaire, provoquer une émotion, faire réfléchir, transmettre un point de vue. ● Remplir rapidement une fiche d’identification