Note De Synthèse Les Inégalités De Revenus Et De Patrimoine

............................................................... 16 I- Flux et stocks ........................................................................................................................................... 16 II- La mesure du revenu .............................................................................................................................. 18 A- Le PIB nominal .................................................................................................

fondements de la puissance III. Cadres et manifestations de la puissance 93 97 100 93 Chapitre 10 - Métropolisation et urbanisation I. L’explosion urbaine II. Le phénomène de métropolisation III. Les politiques de réhabilitation urbaine IV. Les inégalités socio-spatiales 101 103 104 105 101 Deuxième partie : Les aires régionales Chapitre 11 - La France I. Le peuplement de la France II. Les mutations économiques et spatiales de l’espace français III. L’aménagement du territoire en France IV

ouverte doit être étendue à une ou plusieurs personnes, le tribunal initialement saisi reste compétent (...) ». La jurisprudence a construit autour de cette phrase anodine un arsenal redoutable, fondé sur les notions de fictivité et de confusion des patrimoines. A. La fictivité suppose que soit démontrée l'existence d'une seule société, malgré des montages juridiques donnant une apparence différente. Ici, la notion de fraude, d'interposition, apparaissent : en général, il s'agit d'un comportement anormal

Un centre de documentation pour la direction de l’Urbanisme Linda Gallet, Micette Hercelin Agnès Charousset Fr an Les SIG au service de l’urbanisme et de l’aménagement au Maroc Sophie Foulard Laurie Cransac, Nicolas Laruelle ce Le patrimoine au Maroc : l’enjeu identitaire à travers l’histoire Anne-Marie Roméra, Victor Said, Christian Thibault ......... Évolutions institutionnelles, décentralisation et jeu d’acteurs Ministère de l’Intérieur du Maroc ......................

l’étrange défaite de la recherche française .......................................................... 45 3. Une performance de notre système éducatif secondaire juste dans la moyenne de nos partenaires ..................................... 50 4. Des inégalités persistantes face à l’éducation, plus fortes que chez nos partenaires de l’OCDE .......................... 52 5. Massification et démocratisation des universités : quels résultats ? ..............................................................

l’avenir en accélérant le développement et selon une croissance partagée à travers la réduction du chômage, des standards plus élevés en termes de niveau de vie, moins de pauvreté et de privations ainsi qu’une redistribution des richesses et des revenus en faveur des pauvres. L’Union Africaine, par sa vision d’intégration économique à travers tout le continent et son Mécanisme Africain d’Evaluation par les Pairs, jouera certainement un rôle de plus en plus crucial pour susciter ce changement. Propre

l’ et de la Coordonné par Dominique BOURGEON-RENAULT P01-02-LIM-Bourgeon.qxd 21/01/09 10:38 Page 1 P01-02-LIM-Bourgeon.qxd 21/01/09 10:38 Page 1 M arketing A rt C ulture de l’ et de la Spectacle vivant, patrimoine et industries culturelles Coordonné par Dominique BOURGEON-RENAULT Préface de Yves Evrard et Marc Filser P01-02-LIM-Bourgeon.qxd 21/01/09 10:38 Page 2 Crédits photos de couverture « Sacha Waltz and Guest » © Les grandes Traversées

Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2008 Sujets et corrigés SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 • Test Arpège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 • Test

environnementale a articulé trois grandes séries d'activités: consultations et concertations décentralisées, études thématiques dans le cadre de groupes pluridisciplinaires de réflexion et concertations par catégories d'acteurs. L'intégration et la synthèse des résultats issus de ces travaux ont permis de déboucher sur l'adoption, en septembre 1997, d'un Plan National d'Action pour l'Environnement (PNAE) articulé aux autres exercices de planification nationale et devant faire l'objet d'une actualisation

Henry Charles Carey (1793-1879) * 4.3.4 L'effort de synthèse : John Stuart Mill (1806-1873) * 4.4 Les Néo-classiques : des choses aux mécanismes * 4.4.1 L'école de Vienne : Calcul différentiel et Utilité marginale * 4.4.2 L'École de Lausanne : l'Équilibre en économie pure * 4.4.2.1 Léon Walras (1834-1910) * 4.4.2.2 Vilfredo Pareto ( 1848-1923) * 4.4.3 La synthèse par L'École de Cambridge * 4.4.3.1 Alfred Marshall