Nicolas de Condorcet

: docteur en philoso- phie, professeur agrégé de philosophie en CPGE Dimitri Megherbi : élève de l’ENS Alexandre Portier : diplômé de l’ENS, titulaire d’un master 2 en philoso- phie contemporaine Alain Ricci : professeur certifié de phi- losophie Nicolas Rouillot : diplômé de Scien- ces-Po Paris et titulaire d’un Master II en philosophie Anne Staszak : professeur agrégé de philosophie, docteur en sociologie3 Mode d’emploi L’épreuve de culture générale possède une réputation d’arbitraire ; la dis-

les grandes lois scolaires des années 1880, le système scolaire est résolument élitiste et s’organise en deux grands réseaux de scolarisation. Après quelques tentatives pour imposer un système d’ « instruction » nationale pendant la révolution (Condorcet), Napoléon fonde les lycées en 1802, qui sont des institutions destinées aux garçons pour former des officiers et des hauts fonctionnaires. L’enseignement dispensé est très classique et ce sont des établissements payants qui ne scolarisent qu’une

qqs têtes, mais n'entaille pas vraiment sa puissance matérielle. Une part de l'intelligentsia appartient à la noblesse, y compris dans as fraction la plus créatrice : Fénelon, Montesquieu, Saint-Simon, Vauvenargues, Buffon, Laclos, Sade, Condorcet, Chateaubriand, etc. Dans ce tableau sommaire des forces sociales de l'Ancien Régime, on ne saurait évidemment oublier le clergé, le 1er ordre du royaume. La Révolution joue largement son destin sur la question religieuse (constitution civile

au contenu disciplinaire. Elle permet la libération de la parole, mais n’est-ce pas parler pour parler, sans accès à une culture sincère ? Il s’agirait alors de définir quel est l’intérêt de la culture, et quelle est sa place dans l’éducation. Condorcet faisait l’apologie du savoir et de la culture15, comme « source inépuisable de secours dans nos besoins, de remèdes dans nos maux, de moyens de bonheur individuel et de prospérité commune ». La culture permettrait alors d’accéder au perfectionnement

Churchill 335 S.V.S. LA MARTINIQUAISE 18 Rue de l'Entrepôt 336 TEP Immeuble le Levant 2 Rue du Nouveau Bercy 337 UNIVERSAL TECHNOLOGY 2 Rue du Nouveau Bercy 338 ZEBRA TECHNOLOGIES 1 Place des Marseillais 339 A.M.S. ZI de chennevière 15 Rue Condorcet 340 ASSIMIL Immeuble le Chanzy . 13 Rue Gay Lussac 341 BIR 38 Rue Gay Lussac 342 CARREFOUR DES NATIONS 343 CARTUS EDITIONS 2 Route de la Libération 9 Rue Gay Lussac 344 DFP 2 Route du Plessis 345 DISTRITEC 26

Nicolas de Caritat, Marquis de Condorcet (1743-1794) Mathématicien, philosophe, homme politique français RÉflexions sur l’esclavage des nÈgRes 1781 La Société Typographique, Neufchatel, 1781 Un document produit en version numérique par Jean-Marc Simonet, bénévole, Courriel : Jean-Marc_Simonet@uqac.ca Dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" Site web : http://classiques.uqac.ca/ Une collection développée en collaboration avec la

du cartésianisme même, ne gardant de Descartes que sa méthode de doute et de libre examen qu'on applique à la société. Si ce siècle, sur le plan strictement scientifique, est pour Newton et Locke, ils admirent Descartes dont le génie, comme dit Condorcet, ouvre un nouvel âge de l'humanité en imprimant aux esprits cette impulsion générale, premier principe d'une révolution dans les destinées de l'espèce humaine. Et D'Alembert, dans la préface de l'Encyclopédie, le symbole du siècle, voit dans la révolte

(tout  nouveau, tout beau), une installation dans l’opinion (autour  d’effets d’annonces réussis) puis les premiers revers (le choc  des réalités) et l’hallali (quand tout ce qu’ils entreprennent est  présenté de manière négative). L’aventure de Nicolas Sarkozy  a fait l’objet du même traitement plusieurs fois répété ; lui a  joué au Yo-Yo dans l’opinion grâce à son extraordinaire capacité d’attraction médiatique qui lui a permis de rebondir après  chaque période difficile. Tout se passe comme si la tactique 

comme le fait de vouloir prendre ou garder le pouvoir. Cela peut servir pour analyser le comportement des acteurs politiques. Ainsi qu’à réfléchir sur le meilleur système de prise de décision, le meilleur système électoral. 2.2. Le paradoxe de Condorcet-Borda. Exemple : où aller manger ? Imaginons qu’ils doivent se mettre d’accord sur l’endroit où l’on doit manger. Problématique. Arastou, Philippe et Tanguy doivent aller manger ensemble. Tanguy préfère aller manger des frites que d'aller chez

général de l’OJD, membre du comité de direction Bureau : OJD 18-20, place de la Madeleine, 75008 PARIS Tél. : LDS 01 43 12 85 31 - STD 01 43 12 85 30 - Fax : 01 47 42 75 48 Adresse électronique : patrick.bartement@diffusion-controle.com BATIFOULIER Nicolas (M.) - Né le 17 Juillet 1961 Directeur commercial des Editions LVA (La Vie de l’Auto) Bureau : "La Vie de l’Auto" BP 40419, FONTAINEBLEAU CEDEX Tél. : 01 60 71 55 87 - TM 06 98 27 26 64 - Fax : 01 60 71 55 35 Adresse électronique : nicolas.batifoulier@lva