Nicolas Boileau Victor Hugo

Langston Hughes, Cuntee Cullen, etc. La négritude : Léon-Gontran Damas, Aimé Césaire, Léopold Sédar Senghor, Guy Tirolien, Jacques Rabémananjara, etc. La Pléiade : Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay, etc. Le Classicisme : Jean de la Fontaine, Nicolas Boileau. 10 Nouveaux Programmes de Français – édition 2008 I-d. LE THEATRE CLASSIQUE Extraits des œuvres de : - Pierre Corneille, Jean Racine Molière. Une œuvre intégrale au choix - Molière, L’école des femmes, ou Jean Racine, Phèdre

continuels. Il est temps que ceux qui sont à la tête de la plus opulente capitale de l’Europe le rendent plus commode et plus magnifique ». insalubrité, encombrement et pénurie d’eau. ← encombrement de la voierie, encombrement de la Seine ← Nicolas Raguenet 1756 : pont Notre-Dame ← Nouvel idéal circulatoire : dégager les vues sur les monuments pour les mettre en valeur ← Séparer la voie de circulation automobile de celle des piétons, fontaine à chaque place… ← De Wailly : réaménagement

s'étendre jusqu'à nos jours. Les genres les plus importants de la littérature française sont le théâtre, la poésie, la prose narrative et d'idées et l'autobiographie. Quelques uns de ses représentants les plus connus sont Jean Racine, Voltaire, Victor Hugo et Jean-Paul Sartre. Concernant la langue utilisée, c'est le français, langue officielle de la France, c'est une langue romane. Langue académique (voir notamment l'Académie française), elle s'est construite cependant aussi par l'usage, la construction

s'étendre jusqu'à nos jours. Les genres les plus importants de la littérature française sont le théâtre, la poésie, la prose narrative et d'idées et l'autobiographie. Quelques uns de ses représentants les plus connus sont Jean Racine, Voltaire, Victor Hugo et Jean-Paul Sartre. Concernant la langue utilisée, c'est le français, langue officielle de la France, c'est une langue romane. Langue académique (voir notamment l'Académie française), elle s'est construite cependant aussi par l'usage, la construction

personnages sont des animaux, avec ce coq qui croit faire lever le soleil par son chant… La pièce est sans cesse annoncée, sans cesse repoussée. Sarah Bernhardt (1844-1923) comédienne française. Elle était surnommée « la Voix d'or » (expression de Victor Hugo) ou « la Divine » mais aussi « la Scandaleuse ». Considérée par beaucoup, avec Rachel, comme une des plus grandes tragédiennes françaises du XIX e siècle, elle fut la première comédienne à avoir fait des tournées triomphales sur les cinq continents

est appelé la « chute », il forme la conclusion du poème. Ex : « Le dormeur du val » de Rimbaud. La chanson : poème d’inspiration populaire dont les vers sont répartis en strophes, ou couplets et qui comporte un refrain. Ex : « Chanson » de V. Hugo L’ode : poème lyrique hérité de l’Antiquité, composé de plusieurs groupes de trois strophes ayant la même longueur, qui célèbre un personnage ou un événement. Ex : « A Elvire » de Lamartine. Le rondeau : forme apparue au XV°s, le rondeau

intéressant, quoique difficile, comme ce qui touche à l’énonciation. Formuler des idées personnelles sans rester dans le « moi je pense que… et c’est la vérité… » est un exercice ardu, surtout si ce que l’on pense n’est pas très clair ni, pour reprendre Boileau, « bien conçu ». Il faut passer par un apprentissage et s’entraîner. Clarifier la pensée est indispensable à une formulation claire : c’est l’enjeu des deux années d’étude, qui supposent que la lecture et l’analyse de documents divers doivent aider

poétique. | Texte 1 : Jean de SPONDE, Sonnets, (1597)Texte 2 : Arthur RIMBAUD, Poésies, « Le Dormeur du val », (1870).Texte 3 : Victor HUGO ,Les Châtiments, Livre II, 3, « Souvenir de la nuit du 4 », (1852).Texte 4 : Paul VERLAINE, Poèmes Saturniens, "Melancholia", VI, (1866). | -Charles BAUDELAIRE, Les Fleurs du mal, Tableaux parisiens, « Rêve parisien », (1861).-Victor HUGO, Les Orientales, « Rêverie », « Les Djins », strophes 1 à 8,(1829).-Maurice ROLLINAT, Les Névroses, « La Bibliothèque », 1883

Honoré de Balzac Italien ◆ Paris 17 Lycée international de Paris 7e Lycée privé La Rochefoucauld  Paris 7e Lycée privé Paul Claudel  Paris 7e Lycée privé Sainte-Jeanne Elisabeth  Paris 7e Lycée privé Saint-Thomas d’Aquin ◆ Paris 7e Lycée Victor Duruy ◆ Paris 8e Lycée Chaptal  Paris 8e Lycée privé Fénelon SainteMarie ◆ Paris 8e Lycée Racine ◆ Paris 9e Lycée Edgar Quinet ◆ Paris 9e Lycée Jacques Decour ◆ Paris 9e Lycée Jules Ferry  Paris 10e Lycée privé Bossuet NotreDame  Paris 10e Lycée

intéressant, quoique difficile, comme ce qui touche à l’énonciation. Formuler des idées personnelles sans rester dans le « moi je pense que… et c’est la vérité… » est un exercice ardu, surtout si ce que l’on pense n’est pas très clair ni, pour reprendre Boileau, « bien conçu ». Il faut passer par un apprentissage et s’entraîner. Clarifier la pensée est indispensable à une formulation claire : c’est l’enjeu des deux années d’étude, qui supposent que la lecture et l’analyse de documents divers doivent aider