Nazisme Stalinisme Fascisme Poids De La Guerre

siècle Section 2: La guerre de 1914 à 1918 et ses conséquences Section 3: La crise économique et sociale : les incertitudes économiques et sociales de l'entre- deux- guerres Partie II: l'impossible stabilité de l'entre-deux- guerres et la naissance du monde contemporain Section 1: La mutation politique et crise des régimes Section 2: L'impossible sécurité collective Section3: La décolonisation Conclusion: La Deuxième Guerre Mondiale et la naissance d'un

l'affirmation des technologies et des structures mises en place lors de la Dépression. De nouvelles méthodes de production apparaissent aussi comme le taylorisme. On entre dans l'ère de la production et de la consommation de masse. Après la parenthèse de la guerre, la seconde révolution industrielle continue à s'affirmer dans les années 1920, les « Années folles ». 2 La crise de 1929 La reprise des années 1920 s'appuyait sur des bases fragiles : désordre monétaire, inflation galopante (en particulier

notions et de séquence.    Concepts : il n’est pas possible de réduire la réalité sociale à des concepts, car ils sont changeants et évoluent avec le temps. Par exemple, le terme totalitarisme était d’abord un symbole de la lutte contre le fascisme puis c’est devenu le nom de combat des anti-djiaïdiste. Transmission : il y a un problème dans la transmission des connaissances. Koselleck parle du champ d’expérience des horizons d’attente. C'est-à-dire que la culture commune diverge par rapport

Russie en 1917 qui a ensuite servit de modèle dans de nombreux pays. Le mythe révolutionnaire on le retrouve en 1966-1964 avec Che Guevarra. Le 20ième siècle a été marqué par les deux guerres mondiales. Pour la première fois on utilise des techniques industrielles d'extermination. Deux événements de l'entre deux guerre : fin de la domination européenne, l'impossible stabilité qui a conduit à la naissance du monde contemporain. Première partie : La fin de la domination du monde européen. Section 1

élèves, et en même temps source d’épanouissement personnel et de réussite professionnelle future. En histoire, cela apparaît avec évidence pour l’étude de l’âge industriel, de la France durant les années 1930, des totalitarismes et de la deuxième guerre mondiale, soit 75 % de l’horaire. Mais cela est vrai aussi pour le système colonial, traité en terminale S dans un temps approximativement identique à celui qui lui est attribué en première ES-L. C’est sur la partie centrale du programme que la spécificité

cela la défaite militaire de mai-juin 1940), mais elle fragilisa grandement une IIIe République impopulaire depuis ses origines, qui n'avait eu dix ans de répit dans les années 1920 que grâce à la victoire, puis à la prospérité économique de l'après-guerre. Il est vrai qu'elle en avait vu d'autres, depuis le boulangisme… Dès que le pays affronta de nouveau des problèmes sérieux, les tares du régime réapparurent en pleine lumière: menées par des gouvernements instables, défendues par des personnnalités

Homère. Ces textes sont sensés raconter une histoire survenue dans un lointain passé mais il est intéressant d’étudier ces textes car les auteurs ont introduit des éléments de leur quotidien. Ces deux poèmes racontent notamment une guerre survenue en Asie mineure (la guerre de Troie) puis le retour des combattants chez eux. On y retrouve de longues descriptions. Certains éléments archaïques sont propres aux « siècles obscures » tandis que d’autre sont plus modernes, datant de la naissance de la Cité

rationnel : domination des élus, des hauts fonctionnaires, je me soumets car c'est la loi. Domination traditionnelle : c'est la coutume.. Domination charismatique : « sauveur ». Ces formes de domination n'existe pas de manière pure dans la réalité. Ex : nazisme = mélange de ces types de dominations, Eichman => domination légal rationnel. Comparaison de l'idéal pure et de la réalité. B) L'émergence de la politique comparée comme champ d'étude spécifique 1) Des études de gouvernements comparées : le

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chAPitRe 8 l’extRême dRoite : le fascisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1. Ses origines historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.2. Ses idées maîtresses. . . . . . . . . . . . . . . . . .

d'action de l'Etat. Il est vrai que cela peut être mis en lien avec la dimension très behavioriste, de pragmatique, de la science politique américaine . 2/ Il y a eu un retard européen et surtout français Ce n’est qu’après la seconde guerre mondiale que la science politique commence à s’affirmer en Europe, notamment en Grande-Bretagne, dans les pays scandinaves, et en France. Toutefois, pour la France, le genre a longtemps été fortement marqué par le droit, y compris dans les IEP