Napoléon Reprend Les Idées De La Révolution

au pouvoir reposaient sur des majorités parlementaires larges entre la G et la D. Il apporte aussi une idée novatrice en avançant le fait que la droite française est plurielle, qu’il n’y aurait pas une mais trois droites, 3 familles nées de la révolution française : le légitimisme (contre-révolutionnaire), l’orléanisme (la droite libérale) et le bonapartisme (Césarienne). Il défend l’idée d’une continuité et d’une filiation entre les différents mouvements de la droite depuis les conflits de 1815

Tableau de la France à la veille de la Révolution A) Les blocages de la monarchie française 1. Impossibilité des réformes Mise en place par HENRI IV, la monarchie absolue française a été véritablement construite par LOUIS XIV. Le roi : Depuis le baptême de CLOVIS en 496, le roi est sacré à Reims. La France est la fille aînée de l’Eglise, puisque le roi est un personnage différent du commun des mortels, tenant son pouvoir de Dieu ; Il est oint par la Sainte Ampoule. Le roi respecte

Au 18eme, s’est formée une homogénéité de la culture, les élites s’intéressent aux mêmes choses. On est dans un milieu très homogène et il ne faut pas s’étonné de voir les journaux aller dans le sens des Lumières. Les journaux participent donc aux idées de bonheur, et au fait que les sciences peuvent aider aux réformes. Malgré la censure, la presse s’impose au 18eme siècle Le 18eme est connu comme le siècle des Lumières, c’est une période d’intense production littéraire et scientifique et ces scientifiques

indiquant les étapes principales de cette vie. Dans tt roman d’initiation, il existe en effet un conflit entre les idées du personnage et le monde auquel il est confronté. Le jeune héros, Julien Sorel, connait ainsi nombre de professeurs qui ponctuent sa destinée. Le premier n’est pas son père mai le vieux chirurgien major qui lui lège sa légion d’honneur, ses livres et sa passion pour Napoléon. Le second, plus consistant comme personnage est le curé Chélan qui lui sert de premier père substitutif avant

connaître un renouveau avec la dynastie des othons $2 : le saint empire A) les dynasties régnantes Les rois de Germanie héritent de la couronne impériale en 962 et vont prolonger le saint empire jusqu'en 1806 : année de sa dissolution par Napoléon. Plusieurs dynasties vont être au pouvoir : dynastie de Saxe → dynastie des othons. Elle va régner jusqu'en 1024. dynastie de Franconie jusqu'en 1125 dynastie des Hohenstaufen jusqu'en 1250. puis l'empire connait une période appelée le Grand Interrègne

être efficace a besoin d’être connu, il faut qu’elle soit enseignée. Charlemagne va avoir une politique scolaire, il y avait des écoles dans l’empire romain qui fonctionnait très mal, repris par chaque évêque mais ça n’a pas marcher. Charlemagne reprend cette politique, demande aux hommes d’église d’ouvrir des écoles, c’est un demi succès. Il va créer une école à côté de ça cour, l’école du Palais à côté de Aix la chapelle (palatine) dans lequel il va former les futur administrateurs de l’empire

HISTOIRE DE LA REVOLUTION ET DE L’EMPIRE COURS 1 : 26 septembre 2011 Période novembre 1799 au 22 juin 1815 avec Napoléon Ier. Période importante de l’histoire de la France et de l’Europe. Bouleversement, conquêtes, transformations politiques. Mutation de la société française et émergence d’institutions qui ont fondé la France moderne. Sous le Consulat, fondations suivantes : Sénat, Conseil d’Etat, lycées, législation sur l’école, Banque de France, administration (préfets), justice (système plus

groupe et on a accès aux documents du groupe. On commence à étudier l’Europe depuis le 16ème siècle car c’est la naissance de l’époque moderne (début : découverte de l’Amérique). Suite à cette période on retrouve l’époque contemporaine (début : la révolution française). Et depuis les 1990 on est dans la période post contemporaine. * L’Europe est une notion qui reste très floue avant le 16ème siècle. L’histoire de l’Europe avant le 16ème siècle Pendant toute l’antiquité on peut faire remonter

musée G@école Dossier Pédagogique de L’ACTION MUSEE ECOLE Pour l'Exposition temporaire du Musée Fesch Napoléon : Le sacre Du 223 avril au 3 octobre 2004 Partenaires : Musée Fesch - Action Culturelle Académique : commission Musée - Ecole. Dossier préparé par : J-L Arrighi (Action Culturelle Académique) et C.Brothier (service éducatif Musée Fesch). LE DOSSIER PÉDAGOGIQUE : La découverte des œuvres réunies pour une exposition temporaire, leur présentation, leur confrontation avec

HISTOIRE DES INSTUTIONS PUBLIQUES La révolution marque le commencement d’une société politique entièrement refondé et l’histoire constitutionnelle et administrative de la France depuis 2 siècles a été conditionnée par cet évènement majeur. Cette histoire des institutions publiques découle de la rupture de 1789 : la séparation des pouvoir ( si elle est vraiment appliquée en France il n’y a pas de pouvoir judiciaire mais une autorité judiciaire, l’exécutif