Mémoire Pour De Médiation Familiale

Ministère de la Justice Direction de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Katia SOKOLOWSKI Promotion 2011-2013 Le Toucher relationnel, outil de la relation éducative au quotidien Sous la direction de Véronique DASSIE, socio-anthropologue Mémoire de titularisation aux fonctions d'éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Master 1 – Mention Sciences de l’Éducation et de la société Spécialité « Travail éducatif et social » UFR Sciences de l'éducation – Université Lille III École

l’indique, ce livret s’adresse aux orthophonistes. Il a pour but non seulement d’informer quant à la complexité du bilinguisme, mais aussi de sensibiliser à une approche orthophonique transculturelle. Ce livret a été réalisé dans le cadre d’un mémoire d’Orthophonie à Nantes en 2008, par Flora Lefebvre sous la direction de Madame Chantal Clouard. Tous nos remerciements aux personnes ayant contribué de près ou de loin à la réalisation de ce livret. Merci à Arno Monin pour l’illustration.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Impliquer les usagers dans l’organisation de la vie collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 25 25 26 27 27 27 28 28 28 28 28 29 3. La médiation des professionnels dans la vie collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Observer la vie collective au quotidien sans intrusion . . . . . . . . . . . . .

................................ . De la famille à l’école : utilité des lieux intermédiaires ........................................................................... 45 46 46 47 48 49 50 51 52 3. Construire des savoirs . Des médiations spécifiques à l’école .................................................................................................... . Pour une scolarisation réussie des tout-petits .............................................................. . Les organisations

l’Assistante sociale en entreprise Les missions du service social en entreprise visent l'insertion et l'adaptation des salariés au monde du travail et couvrent des domaines très larges d'intervention : • La santé : Maladie, invalidité… • La vie familiale et relationnelle : Maternité, questions relatives aux enfants et aux ascendants, mésentente, séparation, deuil… • Le logement : Location, accession, expulsion… • Le budget : Gestion, endettement, saisies, consommation, aide financière... • Le

de ce premier objet perdu à jamais, mais dont il reste la trace. On le sait, mais on l’ignore. C’est refoulé (oublié), mais pas effacé. D’où la répétition : il y a quelque chose qui insiste, quelque chose d’oublié, de refoulé, mais ça agit. La mémoire, en clinique psychanalytique, c’est ce qui est oublié. Psychisme et symptôme. Le psychisme est un symptôme dans la mesure où l’autisme est a-symptômatique. Le psychisme est un symptôme au sens de la formation d’un compromis. Le symptôme, on

de trois). On parle de voie de communication. Cela peut être quelque chose qui n’a rien d’humain (média qui n’a pas d’intention de communication mais qui va être utilisé par quelqu’un qui, lui, a une intention). Il y a des instruments qui font médiation. Mais pas seulement car il y aussi des gens qui sont médiateurs (prise d’otage, conflits). DEBRAY : le média que nous utilisons a forcément un impact sur notre façon de parler et de penser. Suivant les supports qu’on utilise, il y a des techniques

l'infraction laissée à l'appréciation du parquet qui peut choisir deux solutions : - Différer la poursuite en ayant recours à la mesure de médiation pénale - Substituer à la poursuite ( remplacer ) , une autre mesure , la composition pénale. a) La médiation pénale ( article 41-1 du CPP, voir doc 2 : la médiation pénale ) . Le fondement : La médiation pénale autorise le ministère public préalablement à sa décision sur l'action publique, pour les contraventions et les délits, à recourir à l'une

puissance. Cette image, ce mythe, d’un groupe d’hominiens limités à leurs seules possibilités actuelles, nous avertit assez de ce que nous devons aux générations qui nous ont précédés : un abri, qui nous protège de la pression des événements ; une médiation, dans les rapports du corps vivant au milieu extérieur ; un écart et un recul, où se logera la pensée, par rapport à la situation présente et à ses urgences ; des modèles à suivre dans nos conduites, de telle sorte que tout ce qui est matériellement

relations entre les citoyens et leur système judiciaire. Trois exercices différents pour le psychologue en justice : Praticien : Rapport avec le domaine psychique : pratiquer des suivis (pré et post-pénal), dispenser des psychothérapies, conseils, médiations, intervenir auprès des familles… Expert : Intervention champ civil ou pénal Chercheur : Recherches fondamentales et appliquées. Chapitre 2 : Système judiciaire des mineurs Deux ordres : Ordre judiciaire Ordre administratif Litiges