Mémoire Pour De Médiation Familiale

BONNOURE-AUFIERE Pierrette, BERUBE Linda, LAMBERT Danielle 2006. Guide de la Médiation familiale : Etape par étape. Paris, Erès, 574 p. BREDIN Jean-Denis Un enfant sage CYRULNIK Boris Sous le signe du lien CLERGET Stéphane 2004. Se séparer sans que les enfants trinquent, ville, Albin Michel, questions de parents nb p. Séparons-nous mais protégeons nos enfants DAHAN Jocelyne 1996. La Médiation familiale, Paris, Morisset, Coll. Essentialis, 63 p. DAHAN Jocelyne, de SCHONEN-DESARNAUTS

Université de Nanterre – Paris X Médiation familiale HOMOPARENTALITES ET MEDIATION FAMILIALE LASSIME Maïté Décembre 2003 Remerciements Tous mes remerciements vont à Martine Gross de l’APGL, aux parents qui m’ont fait confiance, aux médiateurs qui ont répondu à ma demande. Merci à tous ceux qui m’ont enrichie de leurs réflexions, à Emmanuel Gratton, à Pierrette Bonnoure-Aufiere, à Luca Greco, … Un merci particulier à Marie Théault pour l’amitié qu’elle m’a témoigné en accompagnant ce travail

Médiation et conflit Le droit a pour objectif général de régler les conflits. Autrement dit, il s’agit de l’essence même du droit. Le droit est là pour poser des règles pour organiser la vie en société. Ces règles sont justement là pour prévenir les conflits ou à défaut de parvenir à leur résolution. La médiation, au contraire, n’est qu’un moyen, parmi tant d’autres de parvenir à cette fin. Définition législative de la médiation : ordonnance du 16 novembre 2011 : « La médiation s'entend de

une activité est-elle ergothérapeutique ?Institut de Formation en Ergothérapie de Rennes Mémoire de fin d'étude en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'ergothérapeute Mylène LE GALL Juin 2008 EN QUOI UNE ACTIVITÉ EST-ELLE ERGOTHÉRAPEUTIQUE ? Expérience d'une activité « Tableaux en Scrapbooking » avec des personnes atteintes de schizophrénie Institut de Formation en Ergothérapie de Rennes Mémoire de fin d'étude en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'ergothérapeute Mylène LE GALL

1 DOSSIER : LA MEDIATION A- NOTE DE SYNTHESE De l’ordre civil d’où elle issue à sa récupération institutionnelle, la médiation a-t-elle opéré une migration à risques ? Si la question se pose avec acuité, nous pouvons reconnaître que la médiation a émergé et qu’elle s’est développée dans un contexte particulier. Selon Guillaume-Hofnung (2007) la crise des institutions traditionnelles de régulations et de socialisation » (Guillaume-Hofnung, 2007) a fini par légitimer son utilité sociale

Forum médiation culturelle, 2 octobre 2008. Livret technique Sommaire Sommaire Les objectifs de ce livret La médiation culturelle, pourquoi et par qui ? 1. Définition du concept 2. Les finalités de la médiation 3. Approches théoriques et pratiques 4. Devenir médiateur culturel La médiation culturelle, pour qui ? 1 La clientèle jeune 2 La clientèle famille 3 Le public sénior 4 La clientèle « groupes » 5 Les publics en situation de handicap 6 La clientèle étrangère La médiation culturelle, comment

en outre d’une restitution auprès de l’équipe de direction de la CPS et de représentants de la Caisse Nationale des Allocations Familiales présents dans l’Archipel du 8 au 12 octobre. La présente note constitue un compte rendu synthétique de la mission de préfiguration d’un projet de coopération régionale dans le domaine des Services à la Famille. Pour mémoire, cette mission, sur laquelle l’aide de notre cabinet a été sollicitée, a pris la forme d’un séminaire d’échange portant sur :

ainsi victimes d’une double discrimination ; en tant que femme et en tant que femme venue d’ailleurs. Pour amorcer les quelques réflexions concernant ce mémoire, il me faut cibler, dans un premier temps, la «population » qui sera au centre de ma recherche. Dans le cadre de ma formation au diplôme de conseiller en économie sociale familiale, j’ai choisi d’orienter mon étude dans l’accompagnement, l’accueil, le conseil et l’orientation des personnes se trouvant en situation de grande précarité. Ainsi

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE 1 Sommaire ANNEXE I  Référentiel professionnel……………………………….………… - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. - Référentiel des activités professionnelles ……………………… - Référentiel de compétences …… ………………………………  Notes de bas de pages…………………………………………….. p3 p3 p4 p7 p 15 ANNEXE II  Référentiel de formation …………………………………………  Horaires d’enseignement …………..…………………………… p 17 p 22 ANNEXE III  Règlement d’examen

DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE 1 Sommaire ANNEXE I Référentiel professionnel……………………………….………… - Définition de la profession et du contexte d’intervention …….. - Référentiel des activités professionnelles ……………………… - Référentiel de compétences …… ……………………………… Notes de bas de pages…………………………………………….. p3 p3 p4 p7 p 15 ANNEXE II Référentiel de formation ………………………………………… Horaires d’enseignement …………..…………………………… Notes de bas de pages……………………………………………