Mémoire Introduction Du Système De Contrôle Interne

 Plan sommaire INTRODUCTION I- Les périphériques d’entrée 1) Clavier 2) Souris 3) Scanner 4) Micro et webcam II- Les périphériques de sortie 1) Ecran 2) Imprimante 3) Haut parleur III- Les périphériques d’entré-sortie 1) Lecteur de disque 2) Clé USB et disque dur externe 3) Carte son et carte réseau CONCLUSION INTRODUCTION Un ordinateur est composé d’un assemblage d’éléments principaux mais pour rentré en relation et interagir avec lui, il lui faut lui ajouté

LA MEMOIRE pa L2 Psychologies 25/02/2011 LA MEMOIRE Introduction: I. Mémoire à court terme et Mémoire à long terme A. Capacité limitée de la MCT 1. MCT information simple / unités d’informations * * B. L’oubli à court terme 1. Technique Brown-Peterson * 2. Effets sériels II. Modèle de 2 mémoires A. Propos initiale : Broadband (1958) 1. Schéma * B. Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968) 1. 3 niveaux de mémoire : M. sensorielle/

Introduction : L'année 1661 marque un tournant dans l'histoire de France car c'est à cette date que le Roi, Louis XIV, entame son règne personnel qui s'achèvera à sa mort en 1715. Ce texte est extrait des Mémoires pour l'instruction du dauphin pour l'année 1661 écrites par Louis XIV et rédigées entre fin 1664 et début 1665. Dans l’extrait proposé, le roi nous décrit sa prise de pouvoir. Le dauphin en question est son fils ainé. Il explique avoir écrit ces mémoires pour son fils (« mon fils »

Mémoire Master2 IHEAL Paris III L'investissement étranger et les entreprises européennes dans l'économie Cubaine : bilan et perspectives Laurent SALGUES Sous la direction de M. Carlos Quenan 0 Je remercie tout particulièrement mon directeur de mémoire monsieur Carlos Quenan, l'économiste cubain monsieur Omar Everleny Perez ainsi que le dirigeant franco-espagnol de l'entreprise Ugao. 1 Sommaire Introduction générale I Contexte historico-politique et économique de Cuba 1.1 Les différentes

cessé de me faire sacrifices de toutes natures pour me permettre de suivre études dans des meilleures conditions. 1 Sommaire Remerciements ......................................................................................1 Introduction ........................................................................................... 2 Partie 1 : Présentation de l’organisation 1-Historique ........................................................................................... 3

Sommaire 1. Introduction 2 2. Types d'ordinateurs 2 3. Constitution de l'ordinateur 3 3.1. La carte mère 4 3.2. Le chipset 5 3.3. L'horloge et la pile du CMOS 5 3.4. Le BIOS 6 3.5. Le support de processeur 6 3.6. Les connecteurs de mémoire vive 8 3.7. Les connecteurs d'extension 9 3.8. Les connecteurs d'entrée-sortie 9 3.9. Le boîtier 10 3.10. MEMOIRE 11 3.11. Mémoire vive (RAM) 12 3.12. Mémoire morte (ROM) 14 3.13. Mémoire Flash 15 3.14. Différents types de mémoires de masse. 15

participation aux frais pour l'impression ou la copie du document. Les enseignants sont encouragés à utiliser ce document comme support de cours ; cependant, l'auteur aprécierait d'être averti dans ce cas. Table des matières Préface 1 Introduction 1.1 Systèmes Numériques 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 1.2.9 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.3.7 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.4.6 Binaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Décimal . .

PIC de Microchip Le 16F84 2 Sommaire INTRODUCTION ...................................................................................................................... 3 I Le PIC 16F84 ....................................................................................................................4 I.1 Aspect externe du 16F84 ............................................................................................4 I.2 La mémoire programme (flash) ..............................

Introduction Les vertébrés ont évolué au sein des différentes classes au cours du temps (Annexe 1). Cette évolution s'est faite notamment au niveau du système nerveux suite à l'intervention des contraintes des milieux. Par exemple, le vol chez les oiseaux, la nage des poissons ou encore la posture bipède des hommes a entrainé un développement des parties de l’encéphale relatives à la locomotion. Il en est de même pour les sens selon les besoins de l’espèce : orientation, recherche de nourriture.

Promotion 2 (2007-2009) Mémoire de fin d'étude TlIEME "' ,'•..•••.•. : .. . ::...: ..... ::::,' , : ... : .. .. .... ..; :;:: , • •••• • ••• • . . . • . . .•. ' • .. ,_ •• _•.• • . _II .·· •• __ , _•• .•.. . ..• "... . . .... .. ......... . ....... . . .... .. ...... ... . . .... .... .. . -, : • • • ,'. . : ., : •. . ••• • • : : ::..•. : :.. . -,. : .;.. •', -• .• : : . ,- . : . 1 Audit du cycle de la trésorerie du CESAG ~:.: .....:::. :::. ::.•... ...... : ...