Molière Didascalie

vertige baroque présent dans cette pièce de Molière, cette idée que "le monde est un théâtre", ailleurs que sur une scène? Toutes les pièces de Molière si on regarde de près comporte peu de didascalies si tu compares avec d'autre auteurs comme Beckett ou Ionesco qui peuvent écrire des pages et des pages d'indications scéniques. Au XVIeme siècle, le théatre était surtout destiné à être joué et non pas lu comme le souligne bien Molière. De plus, on sait que Molière encadrait lui-même ces pièces et n'était

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Les fourberies de Scapin Molière Introduction : L’intérêt pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Virginie Fauvin, professeure agrégée de lettres modernes. Faire étudier Les fourberies de Scapin permet aux classes de cinquième d’aborder assez facilement les genres de la comédie et de la farce. Le texte est ici accompagné d’un carnet qui simplifie la compréhension littéraire et qui présente

Britannicus, 1669) ou à un effet comique (Molière, Tartuffe, 1664). 2 Texte et représentation A Les didascalies On en trouve deux sortes : • Les didascalies externes sont les instructions que le dramaturge destine au metteur en scène et aux acteurs, pour indiquer les tours de parole (nom en majuscules), les gestes et le ton (en italiques). Les décors et accessoires peuvent être indiqués au début d’un acte, d’une scène ou au cours même d’une scène. Ces didascalies sont extérieures au texte qui va être

metteur en scène étaient la même personne. Puis, dans une seconde partie, nous verrons, au contraire, pourquoi le metteur en scène n’est pas le véritable créateur de la pièce, avec notamment le rôle des didascalies dans le théâtre, mais aussi l’époque, qui joue un rôle essentiel sur les didascalies. Le metteur en scène a tous les pouvoirs grâce notamment au choix des décors et des costumes mais aussi au jeu des acteurs. En effet, ces choix jouent un rôle crucial sur la perception de la pièce par

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Le médecin malgré lui, Molière Introduction : L’intérêt pédagogique Faire étudier Le médecin malgré lui permet aux classes de sixième d’aborder assez facilement les genres de la comédie et de la farce. Le texte est ici accompagné d’un carnet qui simplifie la compréhension littéraire mais aussi historique de l’œuvre. Les fiches pédagogiques font d’ailleurs le lien avec le Carnet de lecture de l’édition Folio junior Textes classiques. Cette lecture

Le théâtre a vu ses débuts lors de cérémonies religieuses de la Grèce Antique. Il fut donc en premier lieu joué avant d'être écrit. Molière, acteur pendant près de 20 ans avec l'Illustre Théâtre, dans toute la France ; directeur de troupe, metteur en scène, en jouant des pièces d’autres auteurs comme Corneille, écrira ses propres pièces bien plus tard. Donc il sait bien que le théâtre n’est fait que pour être représenté. C’est certainement ce qui la poussé à écrire, « On sait bien que les comédies

les défauts des hommes et les abus de la société en provoquant un effet comique. Le but de l'auteur est de châtier les mœurs par le rire. Les spectateurs prennent alors conscience de certains comportement humain et sociaux tout en se distrayant. Molière renouvelle le genre en profondeur il l’inscrit dans la société et propose un discours sur l’Homme en général. Il peint ainsi les ridicules dans des comédies satiriques pour critiquer certains éléments inhérents à la société de son temps, qui sont

de Don Salluste par exemple. L’époque est récente : le XVIIe siècle et Ruy Blas, le personnage principal est un roturier. Les nombreuses didascalies et les alexandrins correspondant aux grands sentiments témoignent du caractère romantique de la pièce. Ces différents éléments montrent donc bien que Ruy Blas appartient au drame romantique. Le Misanthrope de Molière, écrit en 1666 correspond à l’époque de la comédie, associée aux XVIIe et XVIIIe siècles. Comme toujours dans ce genre théâtral, l’intrigue

indications scéniques sont données sous forme de didascalies. Les didascalies sont très importantes pour le comédien et le metteur en scène : qu’elles soient internes (dans le texte) ou externes (avant le texte), elles donnent des indications utiles pour la mise en scène. Tout d’abord, les didascalies montrent le découpage des pièces en actes et en scènes, et servent à indiquer qui doit parler, elles distribuent la parole. Les didascalies internes permettent de savoir les attitudes des

dix-septième siècle, Aristote conclut à la supériorité de la tragédie, seul genre capable de susciter la purgation des passions ou catharsis, pourtant c’est à la comédie que Molière entend redonner ses lettres de noblesse et « attaquer par le ridicule les vices du temps ». Inspiré des comédies latines de Térence et Plaute, Molière dépoussière les farces du moyen âge, que les élèves de cinquième ont déjà pu aborder à travers La farce de Maître Pathelin ou la Farce du Cuvier qui mettent en scène des