Modèle cognitif

réflexe ! Traitement automatique de l’information → Appris et intériorisé auparavant Réflexe → Jamais appris. Le traitement automatique de l’information fait appel à l’univers cognitif. Univers cognitif : Partir d’un concept et le relier aux autres en faisant appel à nos connaissances. Extrait univers cognitif : Chien, cheval ← Mammifères ← Animal → Sétacés → Cachalot, baleine… (Concept de départ) Cependant, le traitement à basse tension

L'amour de soi rend moins violent Selon un stéréotype bien ancré, la violence serait la regrettable conséquence d'un « moi » qui s'autodéprécie. Les enquêtes menées auprès d'individus ou de groupes violents, incarcérés ou non, démontrent au contraire que ceux-ci se caractérisent plutôt par un moi surdimensionné. On considère que les personnes qui sont fortement d'accord avec des affirmations comme « j'aimerais que quelqu'un écrive un jour ma biographie », ou « si je dirigeais le monde, il serait

informations concernant son sexe propre ainsi que les conduites dans la société. Par conséquent, selon les hypothèses théoriques antérieures, aussi bien les filles que les garçons âgés de 2 ans disposeraient d’une compétence, au sein de leur système cognitif et social interne, permettant de catégoriser les faits sociaux. Puis ces enfants classent les faits sociaux selon leur genre. Synthèse des travaux des auteurs antérieurs : 1er situation : les sujets sont constitués en groupe de dyades unisexuées

pas un seul son ou une seule syllabe (propriétés du système auditif) mais les relations entre trois variables : les deux dimensions du plan (x et y) et la luminance (z). Ces trois variables définissent ce que l’on pourrait appeler le plus petit acte cognitif de la vision : reconnaître et localiser une variation ponctuelle de luminance, au niveau du pixel. La construction d’une perception globale repose sur la capacité du système visuel à traiter simultanément, en parallèle, une multitude de pixels pour

sentiment produit par des changements corporels qui suivent directement la perception d’un fait excitant » L’émotion est un phénomène multicomponentiel, il comprend : - l’évaluation de l’événement déclencher (évaluation cognitive) : processus cognitif par lequel un événement interne ou externe va être évalué, même de façon implicite de sorte que la réponse émotionnelle est déclanchée et se différencie en une émotion spécifique. - Sentiment (expérience subjective) - Modifications

La dissonance cognitive Je propose d’aborder le phénomène par les entrées suivantes : - une brève description de la théorie de dissonance cognitive - dans quelles circonstances la dissonance survient-elle ?l - comment éliminer cette tension ? Débutons par la description de cette théorie que nous devons à un chercheur américain Léon Festinger (1957). Il définit la dissonance cognitive comme : « un état de tension désagréable dû à la présence simultanée de deux cognitions (idées,

spécialistes appellent le « déficit cognitif subjectif » (Subjective Cognitive Impairment ou SCI). Les neurobiologistes ont pu vérifier que l'activité cérébrale des personnes qui se plaignent de déficit subjectif est inférieure d'environ 20% à celle des personnes du même âge sans plainte. Cette phase de déclin est nettement antérieure à celle qui peut être diagnostiquée par les tiers (famille, amis, collègues...) ou par un médecin et que l'on appelle le « déficit cognitif léger » (Mild Cognitive Impairment

type de personnalité A ou B, dissonance cognitive, croyances irrationnelles, attributions, etc.) que vous illustrerez par des exemples concrets tirés de votre vie. À la suite de cette réflexion, vous devez identifier 2 actions (propres au domaine cognitif) qui seraient en mesure de vous aider à mieux composer avec votre stress (ou 2 actions que vous faites déjà pour diminuer le stress lorsque vous en ressentez). Soyez clairs : les 3 concepts et les 2 actions ne doivent pas être difficiles à retrouver

rapidement que toute autre partie du corps d'un bébé. Au moment où un enfant a deux ans son cerveau est 3/4 entièrement développé. Exemples : croissance, fonctionnement sexuel, génétique, handicap, motricité, nutrition, sante, sens. Le domaine cognitif étudie les grandes fonctions psychologiques de l'être humain telles que : * La mémoire * Le langage * L’intelligence * Le raisonnement * La résolution de problèmes * La perception * L’attention La psychologie

(période de transition), 12 – 18 ans. S’il est évident que sur le plan physique et sur le plan des expériences de vie, l’adolescence va être une période d’importants changements, nous verrons que c’est aussi une période de grands changements sur le plan cognitif et psychologique. Concernant ces 2 plans, on parle d’une période de tumulte et de remise en question et de l’accès à une nouvelle capacité de raisonnement qui va permettre à l’adolescent de concevoir le monde de la même façon que les adultes. On