Micromégas Chapitre 4

diversité. L'auteur n'hésite pas a aborder un sujet de controverse en créant des personnages qui lisent la Bible. Michel de Montaigne (1533-1592): «Essais» (1580-1595). L'auteur corrige, rajoute des citations et des developpements à certains chapitres. Erasme (1469-1536): «L'éloge de la folie» (1509). Il étudie le latin puis l'enseigne ainsi que le grec et l'hébreu qu'il enseigne dans toute l'Europe et en Angleterre. Dans son oeuvre, il prends un point de vue fou, pour dénoncer les failles

« Sans doute, dit Cacambo, ces enfants sont les fils du roi du pays qui jouent au petit palet ». Le magister du village parut dans ce moment pour les faire rentrer à l’école. « Voilà, dit Candide, le précepteur de la famille royale ». Question (4 points) Vous montrerez par l’étude de ces documents quelles sont les caractéristiques de l’utopie considérée comme genre littéraire. Travail d’écriture (16 points) Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des deux sujets suivants :  Invention À la

époque où le philosophe figure comme un modèle, Voltaire toujours dans l'opposition ridiculise l'image de l'intellectuel borné et inutile, réduit à la logorrhée Leibniz. Candide chap. 6 Structure dramatique de la scène / l'art de conter 1, un chapitre dense et intense : ellipses, art de saisir le lecteur avec images, périphrases explicites : les motifs et conditions d'incarcération, le simulacre de procession, la parodie de ferveur et dévotion religieuses 2, Situation tragique dépeinte : hyperboles

the crossing of the paradisiacal belief of Judeon-Christian religion with the Hellenic myth of an ideal city on earth”4. 2 B. Baczko, L’Utopia, Torino, Einaudi Paperbaccks, 1979, p.43. R. Trousson, La Distopia e la sua storia, in Dall’Utopismo. Percorsi tematici, a cura di V. Fortunati, R. Trousson, A. Corrado, Napoli, Istituto Suor Orsola Benincasa, CUEN, 2003, p.63. 4 Voir l’article de V. Fortunati, L’Utopia come genere letterario, in Dall’Utopia all’Utopismo Percorsi tematici, op. cit

l’analyse de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 5) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 6) la destinée de l’œuvre (page 8) différents chapitres : 1, page 9 ; 2, page 9 ; 3, page 10 ; 5, page 12 ; 6, page 14 ; 7, page 15 ; 8, page 16 ;

violation de l’un des droits de l’auteur d’un logiciel définis à l’article L. 122-6. Les cours dispensés par l’E.A.D relèvent du présent article. Ils ne peuvent être ni reproduits ni vendus sous quelques formes que ce soit sous peine de poursuite. EAD 4, bd Gabriel – BP 17270 - 21072 DIJON CEDEX Appui-cours Tél. (33) 03.80.39.50.90 e-mail : appui-cours.ead@u-bourgogne.fr16D311 : Michel ERMAN - Stylistique 15 L'Approche narratologique Attention : Les textes qui illustrent le cours sont placés à

ces régimes peuvent être classés en deux catégories selon leur organisation concrète : séparation et confusion. VOLTAIRE un peu plus tard écrira « Micromégas ». Tous ces écrits justifient l’idée de regarder plus loin. 1ère partie : Théories et méthodes de l’analyse comparative I. Pour comparer système politique et administratif Il y a 4 finalités principales : - trouver des preuves : objectiver - se libérer des tendances ethnocentriques - comprendre le sens des actions

Litto ; coord. et rev. par Emmanuele Kanceff, Moncalieri, Centro interuniversitario di ricerche sul viaggio in Italia, 19992007, 8 vol. [1814-1995]. REVUES Stendhal Club (Editions du Grand Chêne, 149 numéros, 1958-1995). L’Année Stendhal (Klincksieck, 4 numéros, 1997-2000) devenue L’Année stendhalienne (Champion, 2002 - ). H.B. Revue internationale d’études stendhaliennes (Eurédit, 1997 - ). BIOGRAPHIES BERTHIER, Philippe, Stendhal. Vivre, écrire, aimer, Paris, de Fallois, 2010. CROUZET, Michel, M

sujet c'est l'œuvre elle-même. Ils semblent pleinement conscients de la nécessité, dans toute création artistique, d'introduire un écart rhétorique qui est l'indice d'un genre et la marque d'un style. |      I- NAISSANCE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE 4- Les vies de saints Au IXe siècle apparaissent les tout premiers textes littéraires en langue romane, dont la vocation littéraire est d'abord incertaine : de la fin du IXe siècle à la fin du XIe, tous sont des poèmes religieux qui se dégagent peu à

Français 1re – Livre du professeur CHAPITRE 4 – La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Repères littéraires p. 306 (ES/S et Techno) p. 308 (L/ES/S) Les pages « Repères littéraires » présentent, dans une perspective diachronique, les genres de l’argumentation mais aussi les auteurs qui ont apporté un regard nouveau sur la question de l’homme. La lecture de ces pages peut être effectuée avant l’étude des textes des séquences qui suivent, mais on peut