Memoire Sur Handicap

Elle est structurée autour de trois EC - Psychopathologie développementale appliquée : approfondissement des notions abordées en première année de master, à partir d’études de cas chez le bébé, l’enfant et l’adolescent. - Handicaps : classification des handicaps et leurs conséquences, évolution des représentations et des pratiques sociales, cadre législatif, droits de la personne handicapée, structures d’accompagnement, fonctions du psychologue dans ces structures. - Périnatalité : clinique

sociale et la dimension historique du développement mental. Après l’université, Vygotsky revient à Gomel où il se livre à des activités intellectuelle fort variées : il enseigne la psychologie, commence à se préoccuper des problèmes des enfants handicapés, continue son étude de la théorie de la littérature et de la psychologie de l’art. Après de premiers succès professionnels en psychologie (communications aux congrès nationaux), Vygotsky s’installe en 1924 à Moscou et devient collaborateur de

cette science : pour une même info elle ne vas pas arriver de la même manière selon les individus. Ce courant a été favorisé par l’arrivée d’autres courants comme l’informatique qui a été une source d’inspiration très forte avec une notion de mémoire, mais aussi la science de communication et la linguistique (étude du langage). Le behaviorisme n’apporte, lui, aucune réponse sur cette dernière étude. Cognition (Fortun 1989) : l’ensemble des activités mentales impliquées dans nos relations avec

à l’expression du visage et à la position du corps. Il est enfin important d’associer aux mots un contact physique, un regard afin d’enrichir un message verbal simple. -Les troubles de la mémoire : Ce qui frappe en premier l’esprit lorsqu’on évoque la maladie d’Alzheimer, ce sont les troubles de la mémoire. Les événements récents sont les premiers affectés. On ne se rappelle pas ce que l’on a fait il y a peu de temps. Par contre, les événements les plus anciens persistent. En fait, la personne

qualité de la prise en charge des résidents. Charte des droits et libertés de la personne âgée en situation de handicap ou de dépendance élaborée en 1999 révisée en 2007 par la Fondation nationale de gérontologie et par le Ministère de l’Emploi et de la Solidarité : « choix de vie : toute personne âgée dépendante garde la liberté de choisir son mode de vie ; Une vie sociale malgré les handicaps : toute personne âgée dépendante doit conserver la liberté de communiquer, de se déplacer et de participer

d’intérêt pour les sciences. Le programme fait découvrir les grandes disciplines de la filière : psychologie clinique (maladies mentales, troubles du comportement et leurs thérapies), psychologie cognitive (fonctionnement de l’intelligence, de la mémoire, du langage) ou psychologie du travail. En jouant sur le volume horaire des cours, chaque université met l’accent sur l’une ou l’autre spécialité. En fonction du choix de vos unités d’enseignement (UE), vous pouvez, dès la licence, commencer à

de la mémoire épisodique verbale et de la récupération en mémoire épisodique non verbale, des troubles attentionnels, des troubles exécutifs (ralentissement du traitement de l’information, élaboration et maintien des concepts, flexibilités et inhibition), apraxie visuo-constructive : incapacité à effectuer un mouvement ou une série de mouvements, trouble du calcul et un déficit d’accès aux informations lexicale. Par contre, les aptitudes verbales, la mémoire de travail, le stockage en mémoire épisodique

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soins sont couverts par l’état). Il peut accueillir jusqu’à 84 résidents. Cet établissement a pour projet annuel « l’humanitude », en effet pour environ 10% de la population âgée de plus de 65 ans, le vieillissement s’accompagne de situations de handicap et de maladies  qui portent atteinte à l’autonomie. Pour rester en relation avec ces personnes et partager avec elles émotions et sentiments, il faut un prendre-soin fondé sur toutes les caractéristiques qui permettent aux hommes de se reconnaître

de cette structure réside en sa capacité d’accueil de personnes âgées ayant des problèmes de vue ou atteintes de cécité totale. Désireuse de tirer profit de cette opportunité de me familiariser et d’acquérir des connaissances théoriques sur ce handicap le choix de réaliser mon analyse de pratique sur un soin apporté à une personne aveugle s’est donc imposé. Mon analyse portera sur la toilette complète au lavabo de Monsieur C. âgé de 88ans et en cécité totale. Réaliser cette toilette s’est avéré