Memoire Premiere Année Beaux Art

La République Des Enfants ! Création d’un centre d’éveil artistique pour enfant Année 2008/2009 Mémoire de fin d’études 1 La République Des Enfants – Mémoire de fin d’études SOMMAIRE Introduction Formulation du concept ETUDE DE MARCHE Le Contexte La demande culturelle en France La concurrence Lyonnaise Le contexte juridique MARKETING MIX Produit Position Prix Promotion PLAN DE COMMUNICATION Bilan Stratégie de communication Stratégie des moyens La République Des Enfants soutenue par

et explora dans son roman, Le Portrait de Dorian Gray (1890), les liens entretenus par la beauté, la décadence et la duplicité. Sa première pièce, Salomé (1891), rédigée en français à Paris l’année suivante, ne put être jouée en Angleterre, faute d’avoir obtenu la licence d’autorisation, au motif qu’elle mettait en scène des personnages bibliques. Confronté une première fois aux rigueurs de la morale victorienne, Wilde enchaîna cependant avec quatre comédies de mœurs qui firent de lui l’un des dramaturges

------------------------------------------------- MEMOIRE DE STAGE ------------------------------------------------- Comment organiser un festival de musique et trouver les fonds nécessaires à sa réalisation? Mémoire de stage en vue de l’obtention du DUT GEA option PMO. Stage effectué du 02 Avril au 25 Mai 2012 dans l’association Art Riviera Casting Tuteurs de stage : Michel LOSORGIO Sophie LAGOUTTE Année 2011-2012 ------------------------------------------------- REMERCIEMENTS

___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________ 23 Les artistes face à la guerre _______________________________________________________ 28 Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive" _____________________________________ 32 Emprunts

Témoignages page 3, 4 Les artistes des camps des Milles page 5 Les artistes de la première période page 5 Les artistes internés page 6, 7, 8 Quelques œuvres (le surréalisme) page 9 Hans BELLMER Max ERNST page 10 Robert LIEBKNECHT page 11 Ferdinand SPRINGER page 12 WOLS page 13 David OLERE page 14 Les jeunes générations Pascal CROCI page 15 Art SPIEGELMAN page 16 Les œuvre « in-situ » Jochen GERZ page 17 Christian BOLTANSKI

l’impressionnisme et se découvre une passion pour la peinture. En 1918, ses premières toiles sont exposées au théâtre municipal de Figueres, les gens remarquent qu’il a un grand talent. Mais ne voient pas en lui l’artiste qu’il pense être. Après une scolarité primaire il commence, en automne, ses études secondaires au collège des Frères Maristes et au Lycée de Figueres et prend des cours de dessin. Au cours de cette année et de la suivante, Salvador Dalí dessine des contes pour sa sœur lorsque celle-ci

BP 20225 ­ 59654 VILLENEUVE D’ASCQ CEDEX          ANNEE UNIVERSITAIRE 2010/2011   N° de Code UE :  1B23S4(B)                                        DISCIPLINE : HISTOIRE DE L’ART  ENVOI UNIQUE  Pages 1 à  72  ANNEE : Licence 2ème  année (L2)  SEMESTRE : S4          N° DE L’UE :   3    INTITULE :   METHODOLOGIE DISCIPLINAIRE :                      OPTION HISTOIRE DE L’ART  INTITULE DE L’EC : Art moderne : Initiation à la sculpture   COURS DE Monsieur MICHEL Patrick         Art moderne :   Initiation à la sculpture 

Condorcet (1743-1794) Bernard Jolibert (1) Dans les débats d'idées qui constituent notre environnement intellectuel quotidien, il y a des mots qui sentent la poudre et des auteurs qui apportent un peu de paix. Le terme «laïque» appartient à la première catégorie et Condorcet à la seconde. Dès qu'on parle en effet de laïcité, d'école laïque, de neutralité scolaire, on s'expose à se voir immédiatement rangé dans l'une des deux catégories suivantes: soit partisan de l'école libre, privée, cléricale

romantisme IV. Claude Debussy est le père du modernisme dans la musique française et d'Europe occidentale V. Les resultats de mon sondage «La place de la musique dans votre vie» par,is les élèves de ma classe V. Conclusion «De tous les beaux-arts, la musique est celui qui agit le plus immédiatement sur l’âme» Mme de Stael, femme de lettres française I Le titre de mon projet est «Influence de la musique classique sur ma vie et mon développement». La musique

ECOLE SUPERIEURE DES BEAUX ARTS ANNEE UNIVERSITAIRE 2008-2009 COURS DE 2° ANNEE MODULE DE SOCIOLOGIE DE L’ART. (Cours Assuré en Français) Mme OUSSEDIK- HADJ NACER FATMA U COURS : PLAN D I-LE MONDE EST MA REPRESENTATION. II – LE SIGNE COMME SUPPORT DU SENS. III- LA SOCIOLOGIE COMME DISCIPLINE. IV-LA CULTURE ET LA SOCIOLOGIE. V- LA SOCIOLOGIE DE L’ART. VI-DES PEINTRES ET NEW