Memoire Infirmier Handicap

réinjecter. plusieurs années après, dans un autre monde, des acquis universitaires. Dans mon cas, c'est après avoir soutenu une thèse de doctorat de troisième cycle de sociologie que je suis devenu infirmier de secteur psychiatrique, formateur, directeur d'un centre d'aide par le travail dans le secteur du handicap, puis directeur d'un centre de formation de travailleurs sociaux. Une formation à 1'IEP de Paris sur les fonctionnements associatifs a permis de boucler un parcours et de renouer avec la sociologie

l’élaboration des menus et à la prise des repas. Aide aux courses. Démarches administratives. Maintient du lien social et de la stimulation : Ecoute, distraction, lecture, jeux de mémoire. L’ADPAM vient de mettre en place un nouveau, service de transport à la demande pour les personnes âgées, malades, handicapés pour les déplacements chez le médecin, l’hôpital, les démarches administratives, les courses. Une personne expérimentée transporte la personne dans son véhicule. L’ADPAM assure

de 2e et 3e cycles (postgraduate) Filières courtes Médecine Premier diplôme professionnel Etudes de 2e et 3e cycles (postgraduate) L ’obtention du certificat ECFMG Recherche d’un internat Que faire en l’absence de certification de l’ECFMG ? Soins infirmiers Médecine vétérinaire Etudes de 2e et 3e cycles (postgraduate) Droit Premier diplôme professionnel Etudes juridiques de 2e et 3e cycles (graduate) Etudes juridiques de courte durée Sites Internet utiles Bibliographie Glossaire Index 127 133

Présentation schématique de la séquence des événements immunitaires permettant l'élimination d'une bactérie ou d'un virus. - Explication d'une courbe de production d'anticorps après un deuxième contact avec l'antigène (mémoire immunitaire). - Indication des conséquences de la mémoire immunitaire (vaccination, allergie, choc anaphylactique). - Indication des caractéristiques de l'immunité conférée par les vaccins et les sérums. - Présentation et classification des différents vaccins (germes vivants

..................34 Création des consultations mémoire dans les zones non pourvues .......................36 Création de « centres mémoire de ressources et de recherche » dans les zones non pourvues...............................................................................................37 2 mesure n° 13 mesure n° 14 mesure n° 15 Objectif n° 5 mesure n° 16 mesure n° 17 mesure n° 18 mesure n° 19 Renforcement des consultations mémoire à forte activité...............................

l’autonomie CDAPH : commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapés CLIS : classe d’intégration scolaire CP : cours préparatoire DDASS : direction départementales des affaires sanitaires et sociales EJE : éducateur de jeunes enfants ESSAT : établissement et service d’aide par le travail ES : éducateur spécialisé IEM : institution d’éducation motrice MDPH : maison départementale des personnes handicapés ME : moniteur éducateur RSPP : réunion de secteur du projet personnalisé

auprès de la personne âgée (mise en place de groupe de paroles, d’entretiens et de soutien psychologique), auprès de l’équipe soignante (participation active aux transmissions, actions de formation, coordination avec le médecin gériatre et le cadre infirmier) et auprès des familles ou aidants(accueil personnalisé, entretiens familiaux). Ce projet de travail est mené en étroite collaboration avec le médecin, les différents intervenants extérieurs (orthophoniste, kiné., le cadre de santé de l’établissement

Continue LICENCE DE SCIENCES SANITAIRES ET SOCIALES Année Universitaire 2009/2010 Promotion 17 LA STIGMATISATION DE LA DEMENCE DE LA PERTINENCE DE LA CREATION D’UNITES « ALZHEIMER » Mémoire de Stage et de Recherche Présenté et soutenu par : jacqueline LEQUEUX Directeur de mémoire : Professeur Philippe TIZON chargé de cours de sociologie à l’UPPA Référent professionnel : Docteur Jean-Pierre MAUPOME, faculté de médecine de Bordeaux, diplômé de gérontologie clinique

d’exclusion… De plus, une personne potentiellement capable de faire des études sera perçue différemment d’une personne qui n’a ni diplôme, ni qualifications. De la même manière que la distinction physique faite entre les genres, il subsiste encore dans les mémoires une association entre le « pas d’études et inculte », toujours dans ce concept de norme établi exclusivement par l’homme. Exclusion de la différence  Ce qui n’est pas comme moi est différent, n’est pas normal. Biologiquement ou religieusement,

Recherche et l’Évaluation en Kinésithérapie Association Nationale des Infirmiers Généraux Association Nationale Française des Ergothérapeutes Association des Paralysés de France Association de Recherche en Soins Infirmiers Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres Fédération des Associations de Soins et Services à Domicile de Paris Fédération des Établissements d’Hospitalisation à domicile Fédération Nationale des Infirmiers Société Française d’Accompagnement et de Soins Palliatifs Société