Médiathèque

type d'informations (données chiffrées, Détermination des outils iconographie, bibliographie...) ? de recherche -Quel type de documents (articles de presse, d'encyclopédie, livre documentaire...) -Quel outil de recherche (logiciel documentaire de médiathèque, moteur de recherche, annuaire de sites...) 3.Interroger les outils de recherche : -Nécessité de connaître le langage documentaire et/ou la syntaxe de recherche afin de construire une équation de recherche Construction de (mots clés + opérateurs

  Personnel : Les différentes catégories de personnel :  B) L’environnement :    Situation géographique : Ville situé dans le sud Manche Insertion dans le tissu économique et social : Commerces, Artisans, Ecoles, Lycée, Piscine, Médiathèque, Cinéma. Partenariat, ouverture vers l’extérieur : Institut Médico-Educatif, Foyer d’ Accueil Médicalisé, Activités de sous traitante avec des entreprises locales. C) Le groupe : Le groupe : 3 hommes Age moyen : 42 ans Capacités : de mémorisation

deux pays, Tunisie et Égypte, car nous pensons que ce sont eux qui ont influencé les révoltes dans les pays suivant Libye, Syrie... Ma part du travail était de rechercher plusieurs documents concernant les révoltes en Tunisie et en Égypte (la médiathèque, au CDI, les magazines que possèdent les personnes de mon entourage, sur certains site sur internet etc..) pour y prélever des informations et les noter. Ainsi pour les répartirent dans les parties que nous avions cherché toutes les trois et ensemble

effectue ensemble au Lycée. Quant aux recherches individuelles à faire en dehors de l’établissement, nous les avons réparties équitablement entre les différents membres du groupe. Je me suis principalement occupée des recherches documentaires à la médiathèque et sur Internet. J’ai aussi participé à la correction du dossier et à une partie de sa confection sur les prototypes de machines sachant que c’est principalement Ambroise et Maxime qui s’est occupé de rédiger la trame du dossier puis chacune de

 suffisant.  Je   suis  donc  allé  chercher  sur  internet  dans  plusieurs  site.  Mais  je  n’ai  rien  trouver  de   satisfaisant,  alors  je  suis  allé  voir  à  la  Médiathèque  José-­‐Cabanis  à  Toulouse  pour  des   informations  plus  sérieuses.  Mais  là  encore  mis  à  part  des  guides  touristiques  et  des   bouquins  sur  Shanghai  au  19ème

SUMMERTIME : VOIR ANNEXE 1 Crèches, écoles primaires , collèges et lycées . Le conservatoire municipal Le parc de Ladoucette (classé comme monument historique car il y a un wagon des déportés du camp d’Auschwitz) De nombreux commerces La médiathèque Gorges Brassens Des transports en commun III/ Investissement : Pour pouvoir investir dans ce projet il est possible d’émettre un emprunt a prêt zéro Ce projet bénéficie pour les investisseurs de la réduction Duflot a 18 % Problématiques abordés

recherches individuelles à faire en dehors de l’établissement, nous les avons réparties entre les différents membres du groupe. Je me suis principalement occupée de rédiger la première partie du compte rendu écrit, des recherches documentaire à la médiathèque et sur internet notamment les faits historiques. J’ai aussi participé à la correction et la réalisation du compte-rendu final.

humanitaires Démarche générale (contexte, objectifs/enjeux, contraintes, problématique, …) : Méthodes de recherche, sélection et validation des informations (remue-méninges, mots clefs, moteurs/métamoteurs de recherche, opérateurs logiques, BCDI, médiathèque, entretien, …) : Technologies mises en œuvre (outils informatiques, messagerie électronique et téléphone, numérisation, …) : Telephone ; Hotmail ; word ; power pointe Calendrier observé (durées, travaux réalisés) : NOM du professeur

suivie par le candidat Méthodes de recherche et de validation des informations Méthodes de recherche documentaire Ma recherche documentaire s’est effectuée d’abord au CDI où je n’ai rien trouvé sur mon sujet d’étude. Je suis ensuite allé à la médiathèque de ma ville et j’ai procédé à une recherche sur Internet avec un moteur de recherche et par consultation de sites. 1° Au CDI du lycée : o Documents consultés : o Mots clés utilisés : o Mots clés pertinents : 2° A la bibliothèque de : (idem) 3° Sur

 Histoire selon la question du réalisme et du non-réalisme I. Le réalisme au cinéma  I.1 Origines PETIT A PETIT le cinéma (dvd disponible à la médiathèque) Pré-cinéma : science Jules-Etienne Marey PETIT A PETIT le cinéma chronophotographies origines : Lumière, Edison, Marey Cinéma arrive en même temps des esthétiques réagissant contre les réalismes littéraires et picturaux (symbolisme en littérature, abstraction en peinture). nature réaliste du cinéma … cinématographe : écriture du mouvement