Maupassant Adjectif

inconvénient est aussi le peu de lettres utilisées : la lettre « G », par exemple, couvre un trop grand nombre d’erreurs pour que cette mention soit une aide efficace pour l’élève. Comment ce dernier peut-il arriver à faire la différence entre un adjectif mal accordé, codé « G », un mauvais accord de participe passé ou du sujet avec le verbe, également codés « G » ? Pour que l’élève puisse s’y retrouver, le code doit être divisé en sous-catégories. Parallèlement à ces codes trop généraux, mais qui

pronom? : c’est un mot qui remplace un nom, un adjectif, phrase… Genre et nb. 2. Sujet : désigne l’être ou la chose qui fait l’action du verbe. Ex : Le chien Filou est gourmand. Qui est-ce qui est gourmand? Le chien Filou. 3. Modificateur : Ex : Je ris très fort 4. Cp : facultatif et effaçable Ex : Les fleurs poussent lorsque le printemps arrive. 5. Attribut du sujet : C’est une fonction exercée dans la plupart des cas par un adjectif ou un nom, l’attribut fait partie du groupe verbal

Commentaire littéraire du chap. 23 de candide 1. Un récit plaisant et distrayant A) la mise en spectacle de la mort. ‘’ Multitude de peuple’’- hyperbole qui insiste sur la densité de la fonte devant ce spectacle d’atrocité ‘’regardait attentivement’’ souligne une concentration ce qui fait penser à un spectacle. La description de la scène à travers ‘’ à genoux ‘’- complément circonstanciel de manière ‘’Yeux bandés’’ adjective qual. (Epithète) B) Un récit avec curiosité et découvertes Candide

Chapitre 2: Synonymes / Antonymes / Paronymes / Homonymes Les SYNONYMES Mot ou expression de même sens ou, plus exactement, de sens équivalent ou approchant, c'est-à-dire substituable dans certains contextes à un autre mot, à une autre expression. A titre d’exemple, voici quelques synonymes du terme Gris : ivre, morne, pâle, éméché, livide, terne…..qui prennent en compte les multiples sens du mot gris. Les ANTONYMES Terme de sens contraire à un autre terme. On citera par exemple grand par rapport

des 2 questions précédentes, quelles visions le poète a-t-il des femmes et de Jeanne en particulier ? | . | III – JEANNE DUVAL AU SERVICE D’UNE REVERIE SENSUELLE 9/ Relevez les parties du corps observées et décrites par Baudelaire. 10/ Quel adjectif qualificatif pourrait qualifier Jeanne. 11/ Que révèle la strophe 4 quant à la vision du poète sur Jeanne ? 12/ Relevez les sens du poète mis en éveillent par Jeanne. Justifiez votre réponse. 13/ Expliquez les vers suivants : V.11 /12 « Mon âme

catégories grammaticales qui marquent les pronoms sont le nombre (combien il y a), le genre (féminin ou masculin), l'opposition des personnes et des choses, la personne (première, seconde, troisième) et la fonction. Un pronom peut aussi représenter un adjectif, un pronom ou un groupe de mots ou une proposition. Des différents pronoms sont les pronoms personnels, démonstratifs, possessifs, interrogatifs, relatifs et indéfinis. Pronoms personnels: je tu nous vous il/elle ils/elles on, me te nous vous

– mais s’accorde avec le nom en allemand (présence de marques correspondant au genre et au cas) ▪ absence de déterminant devant les noms lorsqu’on parle de généralités ▪ expression de l’âge : BE – SEIN ▪ comparatif de supériorité : adjectif + er ▪ comparatifs irréguliers : better – besser ▪ superlatif irrégulier : the best – best b) Divergences : ▪ quantifieurs → much /many – anglais : indénombrable, dénombrable → viel – allemand

nuit..." (v.16) => C'est une sorte de boucle, rythme binaire qui renvoie au cycle de la vie. b. la fin de tout lexique des sens : "levres" (v.3) ; "yeux" (v.3) ; "entend" (v.4) => nous montre l'anéantissement des sens. Individus anestésiés adjectif : "indicible "(v.11) => on ne peut pas dire le bonheur, on ne peut pas faire revivre les souvenirs. C'est l'anéantissement du bonheur. passé composé à valeur de présent proche : "on évoqué" (v.6) => permet d'anéantire les influences possible.

en 2008 et analysons-le. 1- Les questions de grammaire Pour vérifier tes connaissances grammaticales, les questions demandent souvent : - de reconnaître la classe (ou la nature) grammaticale d’un mot ou d’une expression : nom, adverbe, adjectif qualificatif, déterminant, verbe, proposition subordonnée... Exemple : voir questions II 2, III 1 a. - d’indiquer la fonction grammaticale d’un mot (sujet, COD, COI, attribut du sujet…) - de chercher le mot représenté par un pronom. Exemple

que la statue prend vie, notamment par des images violentes et des personnifications. 2c On repère en effet, que Zola dramatise cette scène. Au début de la ligne 19 tout est rose, la statue est d'une beauté absolu, parfaite on le constate avec cet adjectif qualificatif ''joli pli''(L.9) mais quelques mots après la scène devient noir, dramatique notamment par cet adverbe ''brusquement''(L.21) qui indique un changement radicale de l'action en cour. Et avec cette hypotypose ''brusquement […] jette''(L