Maulnier Silence

la chanson, ce couplet nous plonge au coeur du camp avec les miradors, et les chiens. Elle est construite autour de plusieurs parallélismes pour mieux marquer l'esprit du destinataire : → vers 22 : répétition du verbe se taire => référence au silence absolu qui a entouré le déportation et l'extermination des juifs. → vers 23 : Parallélisme de construction => deux hémistiches qui se font écho pour insister sur l'absence d'issue possible. → vers 24 : répétition du son [ch] pour faire le lien

oublions d'écouter,nous conditionnons une logique de réponse de l'autre, ce qui peut mener à un entonnoir. Situation de communication D’autres outils existent : le questionnement sans question  Reprendre la phrase : répéter (tout ou la fin).  Le silence (se taire pour attirer la parole de l’autre).  Geste régulateur (ex : acquiescement de la tête).  Sons régulateurs (onomatopée).  Reformuler ? validation.  Reformuler le sentiment. Prise de parole  Le sourire Le sourire est un signe d’ouverture

classe. Arrivés en salle, c’est le brouhaha. Tout à coup le professeur de Mathématique d’Abass apparaît il demande à tous les élèves se tairent sinon il donne moins un à une interrogation surprise qu’il va faire tout de suite. Après ces paroles, le silence règne. Le professeur demande à tous les élèves de faire sortir que deux feuilles sans sous-main, pas de cahier ni livre sur la table. Certains ont peur mais d’autres non. Le professeur distribue les épreuves imprimées sur des feuilles blanches.

mettre à nu et se dévoiler complètement, toute forme devient à ses yeux inutile. Malgré sa tentative de séduction d'Estelle, nous pouvons voir que Garcin est plus préoccupé par ce qui se passe dans le monde extérieur le concernant. Il voulait du silence juste pour pouvoir entendre ce que ses anciens collègues pensaient de lui. En fait, c'est ce qui le préoccupe le plus, mais il ne semble pas encore prêt à admettre le vraie raison de sa présence dans cet enfer. Dans la troisième et dernière partie

Vénérable maitre mes sœurs mes frères en vos grades et qualités J’ai choisi de vous parler du silence, car il y a beaucoup à dire.il y en a tellement que sur le coup j’ai même songé à vous proposer un quart d’heure de silence, et ensuite nous aurions pu discuter de nos réflexions pendant ce silence. Nous aurions pu partager nos sentiments .A quoi avez-vous pensez ?, vous êtes vous ennuyés ?, avez-vous observé les attitudes de vos sœurs et de vos frères ? Mais après réflexion il m’a semblé que

c'est le plus efficace pas de perte d'infos car indice de centralité fort. 4 Module 1 Intervenant: B. Delebecque B. 12 Septembre 2008 Communication non verbale Gestes, mimiques, regard, intonation, registre de voix, vêtements, silence, organisation de l'espace, distance… HALL ("la dimension cachée") décrit 5 catégories de distances:  - 50 cm => distance intime  - 1,20 m => distance personnelle (autour d'une table, distance naturelle lorsqu'on croise quelques dans la rue

aptitudes 1. Parler à quelqu’un On parle à quelqu’un et non de quelqu’un d’autre (parler des profs aux autres) 2. écouter c’est se taire Ne pas couper la parole, la personne doit développer entièrement son point de vue. => 1ère condition le SILENCE. 3. se rendre disponible Être prêt à écouter des choses qu’on à jamais entendue, qu’on ne dit jamais soi-même à quelqu’un d’autre. 4. comprendre ce qui n’est pas dit Tendance à croire que l’écoutant est censé tout connaître, tout comprendre

dépêche-toi de manger ton petit déj ! On doit partir d’ici. Tom -Pourquoi on doit partir de la maison, maman ? C’est à cause Papa ? C’est parce qu’il te fait pleins de bobo ? (Silence) Lisa prend de l’argent dans un tiroir. Tom -Pourquoi tu prends l’argent de papa ? Il en a besoin pour sa « Vodekarrrrreuux » ! Lisa (silence) Tom -Maman ? Lisa (énervé) Tom ! Ca suffit ! Dépêche-toi ! Séquence 3 : Devant la maison, Extérieur. Matin Lisa prépare la voiture. Tom est en larmes, des jouets dans ses bras

à l'environnement des contemplation ici. Au lieu de parler à haut voix notre pensée auprès des œuvres artistes placées et rangées dans le salon, il préfère rester muet. Pour, lui, l'intervention entre le spectateur et l'artistes se trouve dans la silence, dans une consonance d'intérieur non pas dans les mots. Comme il a écrit : Je ne regarde des tableaux que pour en jouir et ce par quoi je ne me sens pas attiré reste sans consonance, ou comme une dissonance, au-dedans de moi- même: je préfère m'en

Se taire pour apprendre à parler « Fais silence en toi et écoute », enseigne Bouddha. Le silence pour écouter, le silence pour respirer, le silence pour méditer, le silence pour apprendre à parler. Silence vient du latin silentium (de silere) : se taire. Il peut être passif : je ne parle pas ; il peut être un état : en opposition au bruit ; il peut être actif : je m’empêche de parler afin de mieux écouter, d’écouter plus loin. Le silence ne marque-t-il pas également un temps de repos en musique,