Math Terminale S

traiter la matrice 11 × 11 que pour traiter la matrice 10 × 10. Par suite, il faut 221 heures = 231 ans pour traiter la matrice de format 11 × 11. Quelques exemples Exemple 5.6 (Les tours de Hano¨ı) Ce probl`eme a ´et´e pos´e par Edouard Lucas, math´ematicien du XIX`eme si`ecle. On consid`ere trois pieux et n disques perc´es en leur centre et de diam`etres tous diff´erents. Ces disques sont enfil´es sur l’un des pieux, appel´e pieu de d´epart, par ordre de diam`etre d´ecroissant. Le but est

"Orientation active" ou sélection sociale ? La nouvelle procédure "d'orientation active" mise en place par le gouvernement semble satisfaire tout le monde. Un nombre croissant d'universités l'utilise et, en ce moment même, les professeurs de terminale hésitent d'autant moins à donner un avis d'orientation qu'ils ont le sentiment d'aider leurs élèves. Toutefois elle introduit une rupture dans l'histoire éducative du pays et constitue une régression sociale sans précédent. Pourtant, l'origine de

interstitiel de l’hypothalamus antérieur) est plus gros chez l’homme que chez la femme, résultat qui n’a jamais pu être reproduit par d’autres équipes. Dans leur nouvel article, les chercheurs décrivent un autre noyau le BST (noyau basal de la strie terminale), situé à proximité de l'hypothalamus, et dont la taille chez les hommes transsexuels et les femmes est réduite comparativement aux hommes homosexuels et hétérosexuels. Les auteurs concluent à une origine biologique possible de la transsexualité :

patr_and@yahoo.fr Un nouveau Monde Formation, découverte de  l'informatique. Tout   a   commencé   il   y   a   quelques  années.   Après   avoir   obtenu   un   bac  économique,   plus   par   dépit   que   par  conviction (mon niveau en physique et en  math ne me permettant pas de passer en  scientifique),   j'ai   arrêté   les   études.   J'ai  commencé à travailler, en intérim, faisant  tout ce que l'on me proposait. En fait, je cherchais ma voie. Je n'avais  aucune   idée   de   ce   qui   pourrait

citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l’économie et de la société dans laquelle il vit ; – permettre aux élèves de découvrir une discipline scolaire nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal ; – faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’étude au lycée et au-delà dans l’enseignement supérieur : principalement des études en Économie et gestion

volumique de fluide lourd dans les tubes inclinés (simulations) 86 Champs de fraction volumique de fluide léger dans les tubes inclinés (expériences) 87 Exemple de domaine de calcul de Cf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vitesses de front terminales obtenues expérimentalement et numériquement . . . Vf et Cf aux temps longs obtenus expérimentalement et numériquement . . . . 88 89 91 93 94 95 96 98 99 4.10 Structures observables en tubes verticaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de certains collègues qui arrivent à produire des documents répondant parfaitement à cet objectif. C’est ainsi que nous est venue l’idée de confectionner ce recueil. Il s’agit d’une compilation d’exercices et de sujets de devoirs du niveau de la Terminale S2 issus : ─ de fiches produites par des collègues de divers lycées du Sénégal, dont nous-mêmes ; 2 ─ de manuels français (Collections Hachette, Déclic, Terracher, Fractale, Delagrave, etc…, trop nombreux pour que je puisse les citer tous

consistant `a dire qu’une machine est intelligente si on ne peut la distinguer d’un ˆetre humain lors d’une conversation. L’exp´erience consiste `a mettre un exp´erimentateur 6 ` CHAPTER 1. PRINCIPES DES SYSTEMES MULTI-AGENTS devant un terminal informatique et `a le relier soit `a un autre op´erateur humain soit `a un ordinateur. L’op´erateur et l’ordinateur pr´etendent tous les deux qu’ils sont des humains. Au travers d’un dialogue, l’exp´erimentateur doit d´ecider si son interlocuteur

Ingénierie documentaire : Daniel Duris Maquette et PAO : Sylvain Thomas, Sylvie Geoffray Diffusion : Alain Scouarnec ISSN : 1240-7690 Impression : Groupe des imprimeries Morault Tirage : 157 000 exemplaires Diffusion gratuite aux élèves de terminale des lycées publics et privés sous contrat des académies de Créteil, Paris, Versailles Frais de participation (hors diffusion gratuite) : 3,50 euros Nous remercions les chefs d’établissements, leurs collaborateurs et les équipes des services

ACROE-IMAG, Grenoble ´ Eric RAUFASTE, Professeur, CLLE-LTC, Toulouse ´ ´ Gilles ENEE, Maˆ de conf´rences, GRIMAAG, Pointe ` Pitre ıtre e a Yves DUTHEN, Professeur, IRIT, Toulouse Herv´ LUGA, Maˆ de conf´rences, IRIT, Toulouse e ıtre e ´ Ecole doctorale : Math´matiques-Informatique-T´l´communications (MITT) e ee Unit´ de recherche : IRIT - UMR CNRS 5505 e Directeur de th`se : Pr. Yves DUTHEN e Co-directeur de th`se : M. Herv´ LUGA e e “Actions, sensations, and states of feeling, occurring together,