Mateo Falcone Lecture

Plan de cours HISTOIRE DE LA LITTERATURE FRANCAISE 5. Modalités d’organisation du cours Programme détaillé du cours |SEM. | CONTENU | LECTURE ET EXERCICES | | | | | |1 |Le Moyen Age |Histoire de la Littérature

l’image » p.23 « Repères » p.24-25 oralement avec moi. La Ficelle ( partie 1 ) p.26-27 lecture + Questions p.27 no.1 à 7 + Expression orale p.27 no.8 La Ficelle ( partie 2 ) p.28-29 lecture + vocabulaire + questions no.1-7 «Le vocabulaire de Ficelle » p.35 no.1-6 Écriture : Rédiger un récit à partir d’une image p.21 no.4 Rédiger la suite d’un passage à la manière de Maupassant p.29 no.8 Oralement : Préparer une lecture expressive d’un extrait p.27 no.8 Étude de la langue : Les connecteurs spatiaux et

des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. Le rapport des hommes à l’argent  dans des œuvres des XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  • Approfondir

des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. L  e rapport des hommes à l’argent dans des œuvres des XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive : Zola, La curée Séquence 3 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Textes et œuvres Objectifs  pprofondir

– Paul Scarron, Nouvelles tragi-comiques (1655-1643) – Jean de La Fontaine, Contes et Nouvelles en vers (1665) – Amadeus Hoffmann, Les Contes des frères Sérapion (1819-1821) – Charles Nodier, Smarra (1821), Trilby (1822) – Prosper Mérimée, Mateo Falcone (1829) – Stendhal, Chroniques italiennes (1829-1839) – Nathaniel Hawthorne, Monsieur du miroir et autres nouvelles (18301837), Contes deux fois contés (1842), La Petite Fille de neige (1851) – Alexandre Pouchkine, Récits de Bielkine (1830),

l'édition littéraire. Quand nous abordons une œuvre elle est signée par l'auteur et contre-signée par l'éditeur. La communication littéraire et éditoriale forment une hégémonie récente. 1. La communication orale (citations, lectures à voix haute). Dans l'antiquité toute lecture est oralisée et le manuscrit a pour rôle la conservation. Les textes sont peu lisibles. 2. La communication manuscrite suppose l'existence d'un réseau privé. Toute l’œuvre de Rimbaud a été destiné à la diffusion des amis, d'un

œuvres de Maupassant (Pierre et Jean, Le Horla et autres contes d’angoisse, Une vie, Les Sœurs Rondoli et autres contes sensuels, La Petite Roque et autres histoires criminelles...) et de Mérimée (La Vénus d’Ille et autres nouvelles, Tamango. Mateo Falcone). Elle est également l’auteur de Maupassant 1993, Paris, Kimé, 1993. © 1991, Flammarion, Paris, pour cette édition. Édition corrigée et mise à jour en 2009. ISBN 978-2-0812-2474-2 Extrait de la publication Extrait distribué par Editions Flammarion

Séance 1 › Un conte à part p. 2 Dominante : lecture-découverte de l'objet livre Séance 2 › Entrer dans un récit réaliste p. 3 Dominante : lecture analytique Séance 3 › Une héroïne toute simple p. 4 Dominante : lecture analytique Séance 4 › L’écriture du récit court p. 6 Dominante : langue Séance 5 › Les expansions du nom p. 7 Dominante : langue Fiche élève 1 p. 8 Séance 6 › Un personnage mis à l’épreuve p. 9 Dominante : lecture analytique Séance 7 › Les paroles rapportées

: Questionnaires de lecture et analyse. La Vénus d'Ille de Prosper Mérimée Sommaire Biographie de Prosper Mérimée : ............................................................................................... 3 Questionnaire de lecture 1 La Venus d’Ille de Mérimée ............................................................. 4 Questionnaire de lecture 2 La Venus d’Ille de Mérimée ............................................................. 5 Questionnaire de lecture 3 La Venus d’Ille de

lors à une philosophie différente de ce qu’ils pouvaient avoir jusqu’alors et écrivent sur des thèmes qui les touchent à tous les niveaux : le temps qui passe, les sentiments, l’amour, la nature et bien d’autre encor. L’écriture pour les uns et la lecture pour les autres sont un moyen de fuir la réalité qui les entoure. C’est alors que le romantisme devient un véritable état d’esprit et chamboule toutes les croyances, c’est une vrai révolution pour la littérature mais aussi pour les arts. Ce mouvement