Marceau Long

fait qu'il soit capable de faire du patin fait partie de sa memoire motrice car c'est un savoir moteur et non intellectuel. Lorsqu'il met ses patins sa memoire procedural est activée et il n'oublirs jamais en faire car c'est une sorte de memoire a long terme.

Registre auditif Registre tactile ... Tri et pré-encodage Traitement Mémoire à court terme Rétention Mémoire à long terme Mémoire de travail Mémoire tampon Explicite Episodique Sémantique Implicite Procédurale Sensorielle Rétention courte Encodage dans la MLT Traitements temporaires Activations automatiques Structuration de la perception Rétention à long terme Réseaux de concepts Axiomes de la communication Paul Watzlawick 5 axiomes ‣ “On ne peut pas ne pas communiquer”

voir ou non comme un participant de 1. Mémoire primaire / mémoire secondaire William James, 1890 l’événement rappelé – est construite, ou inventée au moment de la tentative de rappel Robinson & Swanson (1993) 2. Mémoire à court terme/ Mémoire à long terme Arguments en faveur d’une dissociation issus de la neuropsychologie a. Patient HM - Amélioration de l’épilepsie - Capacités intellectuelles normales (QI = 118) - Absence de trouble du langage, de l’attention, de fabulations, de fausses reconnaissances

l’environnement peut être enregistré en mémoire, il peut être visuel, tactile ou auditif, en fonction de la pertinence du stimulus, il peut être stocker à court terme ou a long terme , une des différence entre les mémoire est le temps de stockage des infos Mémoire sensorielle : seconde Mémoire a court terme : minutes Mémoire a long terme : années Ce modèle complète les travaux de Broadbent qui lors de stimuli un ordre de traitement prioritaire involontaire est donné aux stimuli, il défend la théorie

et non importantes. Bref, il contrôle l’ensemble du cerveau. • Lobe temporal : Il entrepose les données situées dans la mémoire à long terme. C’est en résumé une banque de données. Fait intéressant : les deux lobes ne peuvent fonctionner sans l’autre (réactiver un souvenir a long terme). • Hippocampe : Il transforme les souvenirs à court terme en souvenirs à long terme. Il regroupe différentes parties d’un évènement pour former un souvenir complet. Aussi, il crée de nouveaux souvenirs ou apprentissages

l’on mémorise de façon précise . En effet, une matière qui n’est mémorisée qu’une seule fois ira la plupart du temps dans la mémoire à court terme qui ne durera que quelques heures au maximum . Une leçon répétée régulièrement entrera dans la mémoire à long terme et sera ainsi retenue beaucoup plus longtemps . Donc, dans des domaines aussi variés que la cuisine, la lutte pour les libertés, le sport ou la préparation des examens, c’est la répétition de petites choses, qui, prises isolément pourraient

|laps de temps court (20 secondes). Intervient lors d’un processus de mémorisation, entre | | |l’acquisition par le registre sensoriel (RS) et le passage en mémoire à long terme. Un serveur qui| | |doit se rappeler de plusieurs commandes fait typiquement appel à sa mémoire de travail. Un buffer | | |phonologique peut servir à conserver des informations

sensorielle serait d’abord traitée par la mémoire de travail, siège d’un traitement actif par comparaison avec les pré-connaissances du sujet. Ce traitement permettrait l’intégration de l’information dans le réseau de concepts stockés en mémoire à long terme (Buchel et Paour, 2005). Baddeley formalise dans le modèle de la mémoire de travail, deux sous-structures de mémoire, spécialisées dans le traitement et le maintien à court terme des informations verbales et imagées. Ce traitement s’effectuerait

disposé des mêmes capacités mnésiques que les nôtres. Ils maîtrisaient déjà des techniques complexes, pour la fabrication de leurs outils par exemple, qui supposaient un long apprentissage ainsi qu’une transmission de compétences de génération en génération. Ces techniques exigeaient des capacités de mémoire de travail et de mémoire à long terme communes à tous les Homo sapiens (1). L’acquisition et la transmission de techniques ne présupposent pas nécessairement l’écrit. On connaît des sociétés de culture

quinzaine de secondes ; par conséquent si la ligne est occupée et qu’il faut rappeler une demi-heure plus tard, le numéro sera oublié. On estime qu’en moyenne un individu peut recevoir 7 ± 2 informations simultanées dans la mémoire immédiate. La mémoire à long terme : elle concerne les événements qui sont stockés très longtemps, par exemple les souvenirs d’enfance. On se rappelle de ces informations car elles sont associées à des émotions ou des sentiments. Ainsi on n’oublie jamais la mort d’un proche car